表现性评价的研究(研究蚯蚓).ppt

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1、研究蚯蚓——开发和使用科学课小实验表现性任务的案例与研究1一、研究的背景二、开发与使用三、反思与完善2开发这类小实验表现性任务的原因小学科学课堂中，孩子们的各种能力都是通过活动和实验来培养的，本次活动的是以促进学生实验操作、设计实验和小组合作等能力，从而达到学会学习，学会实验研究为目的而设计的。3研究蚯蚓的设计开发“研究蚯蚓”这个小实验表现性任务的原因1、真实2、易于操作3、能与有关的知识与技能建立联系4、能对个别学生进行评价5、很有吸引力41、设计活动的背景2、活动的目标4、活动的情景3、教师指导语5、评价指标6、程序一个表现性任务的基本结构51、

2、学会研究一种物体的常用方法。2、能够认识到蚯蚓是一种怎样的动物。3、能够利用现有的实验用品，通过小组合作完成研究任务。4、对实验活动中遇到的困难能够克服。5、清晰地表述实验方案并小结出实验结果。任务目标6评价指标等级A级水平B级水平C级水平D级水平表现情感活动兴趣大，带齐实验前的研究用品；课前资料准备好；整个活动过程积极主动。活动兴趣一般，能够带好大部分的实验用品；整个活动过程较积极主动。，带回较少的实验用品，活动兴趣较低。未能带实验用品；不愿参加活动；活动中只是处于观望的态度。过程能与他人很好地合作；主动、大胆提出自己的想法及积极进行实验、记录。能

3、与他人较好地合作，能提出自己的想法并参与其中。能参与整个活动过程，能与他人进行简单活动的合作。不愿意与组员进行实验活动，甚至于没能发表自己的意见。结果对实验活动结果语言表述得很清晰，很有条理。对实验活动结果语言表述得较清晰，有条理。能对实验活动结果进行简单表述。不能对实验活动结果用语言表述。7同学们，请你们小组合作，完成研究蚯蚓的实验活动。为完成这个任务，你们小组请做好以下几点：·制定合适的实验方案。·设计一种合理的研究方法。·详细记录你们小组的活动过程填写好下列表格。指导语82、教师准备制定研究计划的物品（）。3、学生准备自己小组课前研究方案所需的

4、实验用品（）。1、利用课堂教学中的常规教学时间30分钟。情景9使用表现性任务前的工作1、个案研究2、上好准备课了解任务的内容、要求与评价指导、评价要求10B．观察学生完成任务时的表现。C．反思：修改与完善任务、评价指导，达到便于操作。．选一个小组。11使用时A．对学生活动提供援助。B．对学生活动进行评价。C．学生活动记录和评价语。（学生实验和评价活动）。12使用后反思1、关注孩子在活动中的主人地位。2、关注孩子在活动的自我发展。3、活动中孩子的积极性有了极大的提高，要特别关注潜能生的进步。13完善1、修改与完善表现性任务。2、开发相关的系列表现性任务

5、。14小实验的系列任务燃烧的小实验固体和液体凤仙花实验课15谢谢！16