高考前学生自己复习物理学科的策略.doc

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1、高考前学生自己复习物理学科的策略一认真梳理教材知识点高考《考试大纲》指出，高考以能力测试为主导考查学生所学相关课程基础知识，基本技能的掌握程度和综合应用所学知识分析解决问题的能力。虽然物理总题量只有12个题，但知识覆盖面试很高的。同学们在经过第一轮章节复习，专题复习，综合训练等，对高中物理知识进行了系统的复习，但由于复习时间较长，对物理知识都有不同程度的遗忘。因此同学们在高考临考前认真系统地梳理教材知识，整理出知识网络，将书变薄，显得尤为重要。具体做法是对照《考纲》回忆知识要点，回忆不起的就去看课本，复习完知识点后，自己归纳出知识体系，构建出知识结构，整理出知识网络。二查漏补

2、缺查错反思除对知识进行排查、梳理、整合外，还应对物理资料进行整理，主要是平时练习题考试题，重作错题，寻找思维缺陷和解题方法的不足，从而起到一种修复功能。大量实践表明，暴露的问题解决得不彻底，错误的重复率就很高。你进考场前把这些错题（不是全部，而是你的能力所能达到而又不放心的那一部分）看一看，显然是很有好处的。三重视复习中的非重点内容，不留知识死角　　在高考试题中，力学和电磁学所占的分数约为40%，共计占总分数的80%，且难题和较难的题目也多出现在这两部分知识内容之中，因此这当然是高三复习工作的重点内容。对于这样的内容，老师在平时讲得多，你自己平时练习得也多一些，当然谁都希

3、望将占分值高的这两部分内容搞得精一些、透一点。但如果到了三四月份你在这两部分内容上还有不少解决不了的问题，建议也不要总将全部精力投入到这两部分内容之中。道理非常简单，高中三年都没有弄清楚的问题，最后一个月恐怕也很难真正搞懂了。倒不如将精力适当地用于高考要求不高的热学、光学和原子物理这样一些内容上，可能会收到更大的实效。　　由于这样的知识在高考中要求不高，造成在教师组织的复习过程中，可能对这些内容所用的时间不多，对相应练习也减少，这样的结果可能会导致你对这三部分的知识内容的理解、研究处理问题的方法的掌握上存在着不少漏洞和死角，因此在复习的最后阶段有必要在这三部分知识内容上多花

4、些精力。　另外，由于这三部分知识内容在高考中要求不高，因此这占20%分数的题目对你来说，可能都是能力水平范围之内的，只要从知识上不存在"不知道、说不清"的现象，通常都可以将分拿到手。　　要知道在80%的力学、电磁学中，能力要求较低的题目所占的分值，可能远小于20%，绝大多数题目的能力要求都是较高的，若你的能力没有达到这样的水平，恐怕在最后一个月之内再进行努力已经来不及了。所以建议复习的后期多关照一下这些要求不高的热学、光学和原子物理的内容，是更切合实际的复习策略。四.针对高考的能力要求做好专项训练　　（1）审题能力　　审题能力，也是一种阅读能力，实质上还是理解能力。考

5、试都是从审题开始的，迅速、准确地读懂题意是解题的良好开端。有不少学生在平时复习过程中迫于作业过多的压力而形成了草率看题（只关注具体的已知数据，而不注意分析物理过程）、粗心大意的毛病，经常听到有人感叹"又看错题了"，还有一些人则对某些考题根本看不懂，这都是审题能力不高的表现。如果平时这方面注意不够，在复习的最后阶段尤其要注意加强对审题能力的训练，要坚持先认真审题，积极思考，注意总结经验，在实践的过程中提高审题的能力。　　一般说来，在审题的过程中应注意如下三个方面的问题：　　①关键词语的理解。有相当数量的学生在审题时只注意那些给出具体数值（包括字母）的已知条件，而对另外一些叙

6、述性语言，特别是一些关键词语。所谓关键词语，可能是对题目涉及的物理变化的方向的描述，也可能是对要求讨论的研究对象、物理过程的界定，忽略了它们，往往使解题过程变得盲目，思维变得混乱。②隐含条件的挖掘。有些题目的部分条件并不明确给出，而是隐含在文字叙述之中，把这些隐含条件挖掘出来，往往就是解题的关键所在。　③排除干扰因素。在题目给出的诸多条件中，有些是有用的，也有些是无关的，而这些无关条件常常就是命题者有意设置的干扰因素，只要能找出这些干扰因素，并把它们排除，题目常常能迅速正确地解答。　（2）表述能力　　近年来高考命题也刻意加强了表述能力的考查，《考试说明》更明确要求"能把推

7、理过程正确地表达出来"。从近年来高考物理试卷来看，论述计算题所占的分值越来越高，因此在备考过程中自觉提高表述能力是十分重要的。在高考的物理试卷上，对于论述计算题都有"解答应写出必要的文字说明，方程式和重要的演算步骤"的要求说明，那么在答卷时怎样才算是规范的表述呢？这需要写清以下几个方面的内容：　　①对非题设字母、符号的说明。　　②对于物理关系的说明和判断。如在光滑水平面上的两个物体用弹簧相连，"在两物体速度相等时弹簧的弹性势能最大"，"在弹簧为原长时物体的速度有极大值。"　　③说明方程的研究对象