地理学科考前冲刺阶段复习策略

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1、地理学科考前冲刺阶段复习策略高考前最后这几个刀，是各学科的冲刺阶段，一定不能慌乱，应该步步为营，循序渐进。进入冲刺阶段的学生在文综测试屮，地理科的成绩仍然偏低究其原因：一是学习方法不得当。许多学生花了大量时间和精力，做了人量习题和人量的记忆，但没有掌握地理学科的学习方法，结果事倍功半；二是学习能力较差，不会对地理学习工具灵活的使用，包括各类地图、地理图表的判断、绘制、分析，不善于提取或获得地理信息，不会归纳、评价并获得地理结论。鉴于以上原因，我们就应对症下药，尽快调整复习策略，短时间内掌握科注的复习方法，提高单位时间的学习效率，最人限度的提高地理成

2、绩。一、注重双基及主干知识的整理复习，建立知识框架，提炼高频考点在冲刺阶段的复习，要高度重视“双基并举”，但这种再复习不是机械的重复，而是力求将跨度较人而乂有内在联系的知识点和原理整合起來，加以内化和应丿IJ,就能在一定程度上活化知识和原理，达到第二阶段复习的目的。在后期冇限的复习时间内，不可能也没冇必要再全面系统地过儿遍知识点，而应该在近几年高考试题的基础上，有所侧重，冇所取舍，突出重点。只有地理学科屮地理性较强的知识内容，才应该是高考考查的主T•知识，即是后期复习中应该重点强化的知识内容。如天气与气候知识，覆盖的主要考点有：大气的受热过程（是了

3、解大气运动和分析气候的准备性知识）；人气运动的相关知识——热力环流、人气环流、主要天气系统（是分析气候成因的关键性知识）；主要气候类型知识部分——包括气候的类型、特点、成因、分布。对这些知识点，不仅耍理解每个知识点，还要注意知识点Z间的联系。通过二轮复习和相关的专题练习，在头脑中逐步构建知识网络图，相应的专题练习有助于查漏补缺，进而达到完善知识结构的目的。高考对于基础知识的考杏，不是死记硬背，而是一般通过人量引用课外知识和丰富的社会素材，形成新的问题情景，构成新的问题角度，从而來考查学生的学科能力，这要求我们必须识记并熟悉各知识Z间的内在联系，形成

4、知识体系，以适应高考，但F1前大多学生对于棊础知识只停留在只言片语Z间，不能再现地理原理、规律的内涵及外延。对此应建立完整的知识体系，对主干知识加以提炼，对问题认真分析、判断、归纳、推理、概括并总结出答案。例如：针对■近儿年来我国沿海台风肆虐现象的专题复习，应抓住西A平洋副高西伸北进的异常，及菲律宾以东洋面的热带气旋（台风）与我国局部地区地形相结合，寻找答案。高考对于基础知识的考杳，不是死记硬背，而是一般通过人量引用课外知识和丰富的社会素材，形成新的问题情景，构成新的问题角度，从而來考查学牛•的学科能力，这要求我们必须识记并熟悉各知识Z间的内在联系

5、，形成知识体系，以适应高考，但冃前大多学生对于基础知识只停留在只言片语之间，不能再现地理原理、规律的内涵及外延。对此应建立完整的知识体系，对主干知识加以提炼，对问题认真分析、判断、归纳、推理、概括并总结出答案。例如：针对近几年来我国沿海台风肆虐现象的专题复习，应抓住西太平洋副高西伸北进的异常，及菲律宾以东洋面的热带气旋（台风）与我国局部地区地形相结合，寻找答案。二、加强学生的图文转换能力，建立图文换位解释，寻找突破口（1）高考地理以图、表为载体，考杳地理能力。要巩固和深化各种地理图形和地理事物的分析，可选择几条重要经纬线进行地理空间复习，如：经线：

6、0°、20。W、160°E、180°、120°E、90°E等，纬线：0°、23.5°N、23.5°S、66.5°N、66.5°S等。一条线上分别说出它所穿过的地形区、气候类型、牛物、土壤、资源等，自然地理事物的分布规律和形成原因及特征，农业、工业、城市、交通、旅游景点等人文地理事物的分布规律及成因，以及由此而出现的环境问题和解决的途径。川经纬网來编织知识网、培养学生整合地理知识的能力,同时还可以把历史知识和政治知识整合在一起，融入到图中。（2）对于各种表格数据、坐标曲线和直方图、示意图，所表述的各种地理空间表达形式的相互转换，以训练培养图文转换能力

7、。如把文字表达的内容改用坐标曲线表达，把坐标Illi线改用文字表达，使文、图能互相说明、互相解释。要熟练的掌握地理知识的内在联系,做到游刃有余。（3）正确认识热点问题，较透彻分析热点现彖，使Z成为复习基础知识的载体。高考考查热点问题，-•般以社会热点为背景材料，进行学科的综合。新闻热点、焦点论坛问题往往是高考命题最好素材，关注我们现实生活屮的热点和时事政治的焦点，关注现实和未来,提高分析地理问题与现实问题的能力。例如：万众注目“党的I•七次代表大会”、“嫦娥一号”探月工程、第三次技术革命的影响少我国科技兴国的战略问题、屮国农业经济的发展与“三农”问

8、题、西部大开发、振兴东北老工业基地发展问题、反恐与反霸、和平与发展等问题、建立社会主义新农村与构建和谐社会都是我们关心的热