怎样让学生热爱自己,热爱自己的学科

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1、怎样让学生热爱自己，热爱自己的学科——李丹丹我们都知道，只有学生喜欢上了某一学科，这些学生的天赋素质才会得到发展，他们的爱好、禀赋、能力、志向才能自愿地建立起来。作为老师，最希望的就是学生热爱你的学科，只有这样，学生才有兴趣学，才可能学好！苏霍姆林斯基的《给教师的100条建议》中讲到“争取学生热爱你的学科”，苏霍姆林斯基指出：“每个教师都在尽量唤起学生对自己所教学科的兴趣，使他们入迷地酷爱这门学科”。但如何让学生喜欢你的学科呢？我觉得这对我们教师提出了很高的要求，不仅要求我们要具备高尚的人格去感化学生，用积极的智慧去启发学生，而且还要有高超的教育艺

2、术吸引学生。苏霍姆林斯基说“一个人不可能对任何事物都不感兴趣”，他说：“我希望你去争取自己学生的思想和心灵”。那么，如何才能点燃起这些学生“兴趣”的火花、“争取学生热爱你的学科”呢？　　第一：充分备课。　　充分备课是上好一堂课的前提，这学期我们加大了集体备课的密度与精度，通过充分、精心的备课，在课堂上旁征博引，妙语连珠，调动学生的注意力和兴趣，及时准确的处理课堂上发生的一些随机问题。备课不仅备教材，更重要的是备学生，考虑到学生的实际情况，让课堂上每一个学生都有事可做，让每一个学生的思维都活动起来，让每一个学生都参与到教学活动中来，这样我们才能有师生

3、互动的，气氛热烈的，和谐积极的课堂，这样的课堂无论是我还是学生都会有一种愉悦的心情，这样才能使课堂成为学生学习知识的乐园，从而调动学生对这门课的兴趣，让学生热爱自己，热爱自己的学科。　　第二：精心设计课堂语言。　　苏霍姆林斯基特别指出了教师的语言素养是上好一堂课的关键，他说：“教育的艺术首先包括谈话的艺术。”我们的教学效果很大程度上取决于我们的语言表达能力，所以我精心设计每节课的课堂语言，争取用准确、轻松、易懂、通俗、风趣的语言吸引学生。让我的学生热爱自己，热爱自己的学科。　　第三：把学生当成朋友。　　如何才能让学生喜欢你的这门学科？我认为，做一名

4、合格的教师就要爱学生，用真诚平等的态度，赢得所有学生的爱戴，也就自然而然地走进了学生的心灵世界。爱学生，就必须把自己当作学生的朋友，走进学生的内心情感世界，去感受他们的喜怒哀乐。苏霍姆林斯基说：“maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6

5、:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus您若变成小孩子，便有惊人的奇迹出现：师生立刻成为朋友，学校立刻成为乐园；您立刻觉得是和小孩子一般儿大，一块儿玩，一处儿做工，谁也不觉得您是先生，您便成了真正的先生。”我经常在课后和学生一起相互交流，和学生交朋友，去倾听他们的心声，和学生打成一片，慢慢拉近了和学生之间的距离，通过我的真诚，让学生喜欢我，进而喜欢我的课。现在我和我的朋友学生之间的沟通，甚至可以不用语言，只需一个眼神，就可以交流。有时，送去一个眼神，学生就会说：“老师，我知道了，学习。”有时一个眼神送过

6、去，学生会说：“这道题，我来展示。”有时一个眼神送过去，学生会说：“这道题我先不问了，我自己再研究研究。”　　第四：用赏识的眼光看待学生。每个班级都会有学习不用功、成绩比较落后的差生，如何对付这些学生，往往是很多老师头疼的难题。我们应该尝试着用赏识的眼光来看待学生，慢慢培养学生的学习兴趣和信心，让所谓的“差生”也能体会到成功的快乐。我试着从课堂的点滴中努力去发现学生点滴的进步，哪怕是微不足道的优点，我都会去赞扬、鼓励他，试着让他能看到自己的进步，结果收到了很好的成效。像九年一班的金启明同学，是班级后几名的学生，平时不太爱说话，上课不爱表现自己，而且

7、我和他交流时，他的鼻尖会有密密麻麻的汗珠。从他的神态中我看出他非常没有自信，缺少勇气。于是，我利用课下时间主动和他聊天，下班后有空的时候有目的的去他家的理发店坐坐，当着他妈妈的面夸奖他聪明。经过进一步接触，他对我逐渐产生信任和亲切感，我成为了他真正的朋友，之后数学也成为了他真正的朋友。他经常在自由时间和我说说他对某一题的见解，我也会给他特殊的指导，我又在课堂给他制造大显身手的机会，刚开始他的表现也不尽人意，学生们也有对他不屑一顾的，但在我对他的鼓励的带领下，大家也开始用热烈的掌声回应他的展示。渐渐的，我发现他越来越有自信，而且在图形方面显现出一定的

8、天赋，我抓住这个契机，让他能看到自己的进步，看到自己也有卓越的一面。就在前几天，从他家的理发店门前路过，他妈妈看见我跑出来