浅谈如何运用多媒体进行语文教学.doc

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1、浅谈如何运用多媒体进行语文教学如何激发学生的学习兴趣，化繁为简，化难为易，化抽象为具体，从而提高教学效率？语文教学过程中该怎样创设教学情境，营造良好的教学气氛？多媒体计算机在这一教学环节中充分显示出其优势。在小学语文多媒体教学的实践中，本人初步探索出一条正确利用多媒体教学手段，选准语文教学与多媒体教学的最佳结合点，努力提高语文多媒体教学的实效性。以下简单谈一些做法和体会。一、首先利用多媒体激发学习的兴趣，让语文课堂“活”起来。苏霍姆林斯基指出：认识本身就是一个激发生动的、不可熄灭的兴趣的最令人赞叹、惊奇的奇异的过程。在苏霍姆林斯基看来，一切学习活动包括语文学习活动在内都应该有浓厚的兴趣伴随。作

2、为教师应该在整个教学过程中，在教学的每一个环节上注意调动学生的学习兴趣。只要认真去研究、敏锐地捕捉，我们就会拥有多种激发语文学习兴趣的手段和方法。我们可以运用多媒体创设情境，营造一种再现课文情境的氛围，让学生在声音、图形、文字的效果下，学会理解作者的思想和运用文字的技巧。二、课堂实录的应用在备课时候如果能找到与我所教课程的相关的课堂实录时，我会认真地把这一节课仔细看一遍，弄清别人的教学思路，将自己的教学设计与之对比、整合，将自己的教学方法融入课堂实录中，在教学时有选择的播放自己所需要课堂实录的部分内容。这样就能以己之长补己之短，使整堂课的教学构想存入自己的大脑，教学起来得心应手，还能大大地提高

3、教学效果。三、演示文稿的应用：其实在我们实际的教学用得最普遍是PowerPoint演示文稿。在我有时间的前提下，将一些优秀的教案制作成幻灯片教学，但更多的时候是把资源中的幻灯片根据自己的需要加以修改做成自己的幻灯片运用于教学。在制作和修改的时候主要突出课文的重难点、教学目标和教学的思路，同时还要尽可能地吸引学生的学习兴趣，让学生对本堂课有完整清晰的印象，当然也要借助远程教育的优势发展学生的创造性思维和想象能力，开阔学生的视野。四、多媒体课件的应用：我们知道，多媒体软件由多种媒体信息组成，我常常会把远程教育资源中的文本、图形、声音、动画、视频等文件整合成多媒体课件，这样图文声像并茂，给学生提供的

4、外部刺激不是单一的刺激，而是多种感官的综合刺激，这种刺激能引起学生的学习兴趣和提高学生的学习积极性。所以我在教学时，上网查阅与课堂教学相关的资料外，尽可能地下载一些相关的动画、音乐和电影短片。如在导入课文的时候来段充满激情的音乐或者令人放松的动画等，来渲染与本课想适宜的氛围，调动学生的情感和兴趣；又如在教学过程中，来些与课文内容相关的影片，可以使学生更加理解课文内容或与学生的情感产生共鸣；在教学结束的时候，可以将本节课的内容做一个小结，让学生抓住重点；更可以播放一段音乐让学生舒缓一下紧张的神经；还可以来段意味深长的录音或画面让学生做一下拓展练习。语文教材大多有故事情节，有故事情节的文章可以通过

5、动画展现给学生。没有故事情节的文章也可以根据文章的内容，制成连续的画面真实地再现给学生。让学生一边看动画一边听全文朗读。活动的画面形成了现场气氛，配以富有感染力的高水平的朗读，将无声的文字描写变为有声有色的生动画面，把学生一下子带入了故事情境中，使学生如身临其境，在情趣盎然的氛围中最佳情绪地进入课文的学习。我在教《荔枝》一课时，精心设计了这样的新课导入：伴随着优美动听的音乐，先是《游子吟》一诗缓慢映入，然后是我设计的“教师寄语”，同学们：父母爱子女之心，无微不至，父母爱子女之事，可写的事情成千上万。就像我们熟悉的唐朝人孟郊的《游子吟》就把母亲对即将远行的儿子的种种复杂微妙的感情全部凝聚在“临行

6、密密缝”这个形象上。世间的情千万种，只有爱最崇高；世间的爱千万种，惟有父母之爱最无私。时间的长河可以带走一切，但带不走父母的爱。它已深入我们的骨髓，溶入我们的血液。这爱留在我们的心中，时刻温暖我们的生命历程。这样先声夺人，一下子扣住了学生的心弦，使他们的思维、兴趣集中到了我所设置的情境中去，充分调动了学生的学习积极性，收到了良好的教学效果。总之，运用多媒体进行教学省时省力还比传统的教学更有效果,我们应该多加学习和利用。总之，运用多媒体进行语文教学省时省力还比传统的教学更有效果,我们应该多加学习和利用。