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时间:2021-03-01
《魏春丽的合理安排时间教学设计.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《合理安排时间》教学设计活动目标:1、知道统筹方法在生活中的应用,能根据实际情况合理安排时间。2、会用流程图表示事情的安排顺序。3、经历解决问题的过程,培养合作精神和探索精神。4、通过数学活动,感受合理安排时间的重要性,养成珍惜时间的习惯。教学重点:体会优化的方法。教学难点:寻找解决问题的最佳方案,提高学生解决问题的能力。教学过程一、创设情境,生成问题。1、出示:造句师:同学们在语文课上你们经常造句对吗,今天在数学课上老师也想请你们展示一下你们的文采。请你们用一边……一边……造句,当然如果你能一边造句一边模仿那就更是锦上添花了,请你来师的夸赞语,你的生活经验真丰富或你的想
2、象力很丰富或你的动手能力真棒,你是个会利用时间的孩子,以后肯定会有大作为下面难度增加,再加一个一边,这样就是一个排比句了对吗?哪位同学来尝试一下?师的夸赞语:哦,你同一时间可以做这么多事,真了不起!2、揭示课题。看,同学们只要安排得当,我们就可以省出不少时间来,做时间的主人,所以这节课我们就一起来学习新课:合理安排时间,板书课题二、探索交流,解决问题。今天老师给你们请来了一位老朋友,请看明明家的门铃响了。原来是李阿姨到明明家做客(出示例2)有客人到家,孩子们你们是不是应该为客人倒杯荼啊,可是真不巧,明明家恰巧没开水了师:想一想:在没有开水的情况下,如果要你泡茶,你需要做哪
3、些事?汇报交流。师:看来同学们是生活的有心人啊,那我们就一起来看看,小明泡茶到底需要做哪些事?播放图片资料:烧水:8分钟、洗水壶:1分钟、洗茶杯:2分钟、接水:1分钟、找茶叶:1分钟、沏茶:1分钟。师:不过小明沏茶遇到了困难了!跟老师一起去看看吧!播放图片:沏茶的工序这么多,我该先做什么?后做什么?怎样才能让李阿姨尽快喝上茶呢?师:同学们,你们愿意再帮帮小明吗?师:跟老师一起来看看自学提示:先自己独立想一想,再小组交流设计一种能让李阿姨尽快喝上茶的方案。拿出信封里的工序图片摆一摆,然后算出你们安排的方案需要多长时间?小组讨论。动手操作。(师巡视指导)师:设计出方案了吗?哪
4、个小组愿意把你们的方案跟大家一起来分享分享?小组汇报。边讲解边在黑板上贴出相应的图片。学生汇报交流师:还有不同的方案吗?生:没有了!师:我们可以把这两种方案用画示意图的形式表示出来。课件演示3、小组合作,方法优化。师:比较上面2种方案,哪一种方法能让李阿姨尽快喝上茶?为什么?生:第1种用的时间少些。师:在哪里节省了时间?生:烧水的同时洗茶杯、找茶叶,同时做了3件事,所以更节省时间。师:刚才这两种方法通过比较以后,你找到了我们在做事时节省时间的决窍了吗?生1:合理安排,就能节省时间。生2:我们在做事时,能同时做的事要一起做,这样能节省时间,提高效率!小结:同样的事情,开动脑
5、筋想一想作出合理的安排,可以节省很多的时间。不过同时做的事情最好是相互独立的,比如烧水和找荼叶是两个相互不干扰的事件,这样既可以节省时间,又比较安全!但是老师也发现了这样情况:有些同学们喜欢这样做:一边走路,一边看书,这样行吗,不行,对了,这样很危险,三、巩固应用,内化提高。基本练习:1、(出示课件)师:李阿姨坐了一会和小明的妈妈一起逛街去了。小明刚想休息一下,门铃又响了,看看谁来了?师:哦,原来是隔壁邻居家正在读一年级的玲玲。她来干什么呢?“我感冒了,可是今天爸爸妈妈都加班去了,我想吃完药后赶快休息。你可以帮帮我吗?”师:同学们,现在你们能否用今天学到的知识帮帮玲玲呢?
6、(能)师:先别急,我们先来看看小红需要我们帮她做些什么?(请一位学生读)刚才我们已经学习了新课,现在就请同学们自己独立完成作业,夸赞语:这位同学你很棒,学习能力很强,一下子就掌握了我们今天学习的新知识,这种能力叫举一反三!很好!(让学生独立完成,然后展示学生的作业,并让学生说出自己的想法)2、送走了玲玲,明明觉得有点饿了,可是妈妈还没回家,怎样才能尽快吃上饭呢?(课件出示图)学生先独立思考,设计出最佳方案。拓展练习:2、小游戏 师:其实,合理的安排事情,还会给我们带来很多乐趣呢!同学们请看,有这样一个小游戏,---妙传悄悄话。日本鬼子带兵包围了我们的八路军战士,包括班长
7、在内一共八人,这时班长想出招可以突围,但是他得尽快通知到他的队友,如果是你的话你怎么安排,这帮小战士的性命可是掌握在你们手中啊!因为不能让敌人听到,我们特意制订了传达规则: (1)、每人每次只能传给一位队友。 (2)、每组8人,消息最先传遍全组的获胜。 如果让你来玩这个游戏,你怎样安排,小组先商量一下。(电脑出示小提示:可以用序号来代表8位同学) (学生小组交流) 【预设与应对】 可能小组1:我们是一个一个来传的。 师应对:好,这是你们的想法。还有其他意见吗? 小组2:我们是两个两个的传,1传给2,12传34,
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