教学设计《合理安排时间》.doc

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1、教学设计《合理安排时间》教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书四年级上册数学广角《合理安排时间》。课本第113页例2。教学目标：1、通过分析简单的事例，引导学生认识到解决问题的方案的多样性及寻找解决问题最优方案。2、引导学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决问题的能力。3、引导学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。学生的学习目标：学会安排同时完成一些事情，缩短时间、提高效率。任务一：帮小明尽快让客人喝到茶。任务二:帮小红尽快吃完药教具准备：实物投影、情景图课件、

2、自制工序图片。检测工具：课本114页做一做一、激情导课：1、导入课题：。现在是几点几分？同学们，我们要上课了，你们觉得世界上什么最宝贵？时间。对，时间最宝贵，俗话说的好：“一寸光阴一寸金”啊。时间安排的好，就可以多做事情、多出成绩。今天我们就一起来探究合理安排时间方面的数学问题——板书“合理安排时间”2、明确目标：同学们，这节课我们要完成的学习目标是（一）学会安排做事的次序；（二）学会安排同时做一些事情。这样达到缩短时间，提高效率的目的。3预期效果：大家都知道时间的宝贵，我们四年级的同学也能够安排一些事情，如果我们能再掌握一些合理安排

3、时间的方法，就能使我们的学习和生活更加丰富多彩，大家说这节课有没有信心学好？能不能学好？能。二、民主导学好，我们来看这节课的第一个学习任务。1任务呈现。任务一：帮小明尽快让客人喝到茶。课件出示113页例2主题图师：看，小明家来客人了，妈妈让小明给李阿姨沏杯茶，你们知道沏茶都需要做哪些事吗？学生回答（预设1------，预设2——）师：好，这六件事情是沏茶需要做的，大家看如果一件一件来做，需要多长时间？（14分钟）。但是小明是个爱动脑筋的孩子，他在想什么？怎样才能尽快让客人喝上茶，那你能不能帮小明想个办法呢？2、自主学习：（1）请同学们

4、帮小明想一个让客人尽快喝上茶的办法。把你的办法写在本子上。（2）小组的同学先交流一下，看看一样不一样，如果不一样，看谁的办法好。3、展示交流：学生汇报，展示学生的不同方案老师把这些事情写在卡片上了，谁能上来摆一摆，看先做什么，再做什么。大家注意看，这两个同学对不对。谁知道，为什么把这两张卡片放在下面？为了更清楚地表示顺序，我们用箭头表示这个过程这三分钟有没有/那么，一共用了多少分钟这样合理安排，会少用时间我们用什么方法？同时来做几件事。我们用同时做几件事情的方法，来达到缩短时间，提高效率的目的。小结：在烧水这个空闲的时间里，同时洗茶杯

5、、找茶叶，能同时做的事情同时做，这样合理安排，就节约时间，提高效率。师：那“洗水壶、接水”这两件事能不能和烧水同时做，或者放在烧水之后做呢？（不能）为什么？师小结：可以看到无论是哪种安排方案，在烧水之前我们必须先洗水壶接水。得考虑事情的一般顺序。师：通过刚才安排的沏茶问题，你觉得要合理安排一些事情，应该考虑哪些问题呢？生：必须想清楚做这些事的一般顺序，再考虑做哪件事的时候是空闲的，在空闲的时间里哪些事情可以同时做的我们就同时做，这样我们就可以节省时间了。任务二：帮小红尽快吃完药1、任务呈现：同学们刚才帮了小明，看看小朋友小红又发生了什

6、么事？需要同学们去帮助她呢？投影出示信息，杯子倒开水1分钟找等开水变温6分钟找感冒药1分钟量体温5分钟小红应如何合理安排以上的事情？引导学生观察后，说一说图中的信息和所要解决的问题。2、自主学习引导学生同桌共同设计“合理安排吃药的过程”,在课堂练习本上画出流程图。3、展示交流指几名学生展示自己的设计方案,比较谁的方案最合理,最节省时间。目标检测：小朋友每天放学回家，肚子都饿的咕咕叫，怎样才能尽快地吃上饭呢？做饭前要干些什么事呢？请看大屏幕：（课件演示）洗锅约2分钟洗米约2分钟煮饭约35分钟洗、切菜约20分钟炒菜约15分钟怎样才能让全家

7、人尽快吃上饭？师：仔细观察，想好了再动手，在你的练习本上列一列。学生交流，教师边总结边演示，选择最优化的方案。***提升对“合理”安排的认识师：同学们，我们刚才都是采用同时做几件事的方法来节省时间，提高效率的，那么，大家想想，是不是所有的事情同时做就都好呢？1、对于他们的“合理”安排，请你说说你的看法？（1）为了节省时间，张小乐在乘车时认真看书。（2）为了提高学习质量，王小亮边吃饭边看电视节目《学英语》。（3）芳芳衣袋里装着一本《脑筋急转弯》，放学后在车站坐着等车时拿出来看。师小结：通过分析上面的事情，我们明白了，合理安排事情，不但要

8、考虑节省时间，还要考虑人身的健康和安全，更要讲究科学。在生活中需要合理安排的事情还有很多。2、师：谁能说说在生活中哪些事情可以同时做？哪些事情不可以同时做吗？五、课堂总结今天，我们不仅帮助小明和小红解决了问题，同时也有了