基于标准的教学设计32渔夫的故事.doc

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1、32*渔夫的故事学习目标1、利用拼音，会正确认读“规矩、捞着、锡封、金币、自言自语、笑逐颜开、铁叉、无恶不作、荣华富贵、倒霉、恩将仇报、起誓、摇身一变、下流无耻”等词；通过查工具书或联系上下文理解“自言自语、无恶不作、荣华富贵、恩将仇报”等词意。2、默读课文，通过自主学习与合作交流，说说渔夫怎样用智慧战胜了魔鬼。（重点、难点）3、认真读课文，抓住课文的主要内容，简要把这个故事讲给别人听。（重点）教学准备课件评价任务任务一：正确认读“规矩、捞着、锡封、金币、自言自语、笑逐颜开、铁叉、无恶不作、荣华富贵、倒霉、恩将仇报、起誓、摇身一变、下流无耻”等词；理解“自言自语、无恶不作、荣

2、华富贵、恩将仇报”等词意。任务二：说说渔夫怎样用智慧战胜了魔鬼。任务三：抓住课文的主要内容，简要把这个故事讲给别人听。教学过程一、导入课文，激发兴趣1、从图入手：（播放课文插图）你看到了什么？你感觉渔夫此时怎样？你推测事情会有怎样的结果呢？2、导语：图中反映的是古代阿拉伯著名民间故事集《一千零一夜》中的一个故事，名字叫《渔夫的故事》。正如同学们看到的一样，故里讲述了渔夫和魔鬼之间的事。渔夫是怎样遇见魔鬼的呢？在比自己不知强大多少倍的魔鬼面前，渔夫又是怎样做的呢？请同学们来读一读这个故事，一定会吸引你的。二、自读故事，完成以下自学要求1、把课文读正确流利。正确认读“规矩、捞着、

3、锡封、金币、自言自语、笑逐颜开、铁叉、无恶不作、荣华富贵、倒霉、恩将仇报、起誓、摇身一变、下流无耻”等词；理解“自言自语、无恶不作、荣华富贵、恩将仇报”等词意。2、默读课文，边读边想：渔夫救了魔鬼，魔鬼为什么要杀害渔夫呢？你对渔夫有什么看法？3、简要讲述这个故事。三、交流讨论a.交流魔鬼为什么要杀渔夫。在学生交流的基础上，引导学生思考：魔鬼说的话是真的吗？使学生明白，魔鬼是凶恶和狡猾的，魔鬼的杀人本性是不会改变的，魔鬼是不懂得报恩的。引导学生读懂第七至十二自然段。b.交流对渔夫的看法。在学生交流的基础上，根据情况对学生点拨：渔夫战胜魔鬼，凭的是什么？你是从哪看出来的？魔鬼如此

4、狡猾，它怎么会上当呢？指导学生读懂第十五至二十三自然段，读出渔夫的智慧。总结：看来，渔夫说的没有错。人的智慧是能压制妖气的。人的智慧，也是能战胜邪恶的。从渔夫的身上，我们领略到了智慧的巨大力量！四、创设情境，口语交际1、情境（多媒体播放家门口渔夫和妻子的对话图）：收服了魔鬼的渔夫，拖着渔网回到了家。妻子见他空手而归，就问：“发生了什么事，怎么一条鱼都没打上来？”渔夫说；“你听我慢慢讲讲海边的故事吧。”渔夫的妻子说：“说吧，可要简短点，我还要去织渔网呢！”想想渔夫会怎样简短地讲给妻子听？2、情境（多媒体播放一群人围住渔夫图）：傍晚，渔夫把打鱼的人们都叫到一起，又会怎样跟他们讲魔

5、鬼的事？渔夫们又会说什么？先在小组里分角色讲，再请讲得有特色的小组在全班讲。五、课外阅读：《渔夫的故事》选自古代阿拉伯著名的民间故事集《一千零一夜》。这本书又叫《天方夜谭》，是由264个小故事组成的。著名的《阿里巴巴和四十大盗的故事》《三个苹果的故事》《辛伯达航海旅行的故事》《阿拉丁和神灯的故事》都出自这本书。《一千零一夜》被誉为世界民间文学创作中的“最壮丽的一座纪念碑”。同学们可以趁课余时间阅读这本书。教后反思