庄稼小卫兵教案（高玉琼）.doc

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1、《庄稼小卫兵》教学设计教学目标1．认识本课的生字，会正确、规范地书写课后的字，感受汉字的形体美。2．初步了解汉字的构字规律，给基本字加偏旁组成新字。3．正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道青蛙是庄稼的好朋友，是有益的动物，我们应该保护它。背诵课文。教学准备教师：生字词卡片、基本字和偏旁卡片、教学挂图。学生：课前与父母一起查找资料，了解青蛙的有关知识。教学重难点1．认写生字。2．初步感知由基本字加偏旁组成新字的构字规律。教学时间2课时。教学过程第一课时一、猜谜导入，激发兴趣1．教师：孩子们，老师给大家带来了一个谜语，猜猜看它是一种什么动物？一动物水上跳，大肚子鼓眼睛

2、，身上披着绿衣裳，人称庄稼小卫兵。2．学生反馈。3、师：孩子们真厉害，一下子就猜出来了，今天我们就要学习一篇跟青蛙有关的课文-----《庄稼小卫兵》。4、教师出示挂图，并板书：庄稼小卫兵。强调：“稼”单独出现时读四声，在词语中读轻声。5．教师：“卫兵”是干什么的？你在哪儿见过？6．学生反馈。教师出示课件帮助学生理解：人民的卫兵”----保卫祖国和人民的生命财产的人。师：孩子们不光我们有卫兵来保护我们，庄稼也有卫兵，他们就是我们的好朋友--青蛙，所以人民亲切地称呼它们---庄稼小卫兵。二、初读课文，认读生字1．学生借助拼音自由读课文，并圈出生字。2．教师范读，学生默读。

3、3．检查字音。（1）谁来当小老师教教大家（2）．有些字音不容易读好，谁来提醒大家（3）去掉拼音你还认识吗？同桌的看着大屏幕互相考一考（4）．你是怎样记住这些汉字的，把你的方法介绍给大家，提示：加一加、合一合、换一换、减一减、编字谜。。。。。。。。（5）师：孩子们，你们有没有发现今天的生字中有几个长得特别相似，快把他们找出来，你能分清这几个吗？（课件出示，区分“请、清、情、晴、睛”，初步感知有记本子加偏旁组成新字的构字规律。）老师这里有些词语，你能为他们找到正确的朋友吗？拿出预习提单一起检查一下。(6)通过刚才的学习，相信孩子们大家记得更好了，来，火车开起来。3、学习词

4、语。（1）师：汉字娃娃可真调皮，刚开完火车马上又跑去找他的朋友玩去了，我们一起去认识一下吧。请大家对照大屏幕检查自己书上勾的词语都对了吗，对的赶紧读三遍，不对的马上改过来，再读三遍，好吗？（2）男女生比赛读4、再读课文（1）师：汉字娃娃和他们的朋友们都回到课文中了，你还能读准他们吗？来，捧起书，大声地读一读。（2）分组读课文（3）教师引读课文。（4）读了课文之后，我们知道了小青蛙是保护庄稼的小卫兵，那你知道有关青蛙的知识吗？谁来为大家介绍。（5）教师用课件拓展青蛙的知识和其他庄稼的好朋友。三、指导写字师：刚才我们认识了小青蛙，接下来我们还要学习5个跟小青蛙有关的生字，

5、请出来读一读。1、出示要写的字2、仔细观察要写的字，注意关键笔画和占位情况。3、教师着重指导一个，剩下的集中指导，自己连写。4、学生练写，循环辅导5、扩词