黄艳花课堂观察记录表单.doc

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1、课堂观察记录表单1学科 信息技术年级 高二年级教材版本 多媒体制作课题目标响应观察视角一、教什么观察者：         黄艳花观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？ 教学目标明确2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？ 以制作实例：七大洲地图3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？ 与生活相结合，进行对错自动评判。4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？ 注重对学生逻辑思维的培养5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？ 讲解到位6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？ 进行教材编排和

2、其他学科相结合7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？ 培养学生探究学习补充视点： 与其他学科信息整合，即学习信息技术，又培养了学生学习兴趣了，同时发展了智力。教学改进建议： 元课堂观察记录表单2学科信息技术年级初二年级教材版本初中信息技术课题 Word图文混排观察视角二、怎么教观察者：黄艳花观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？ 通过学生自制电子板报，让学生尝试插入图片和艺术字2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？ 学生对图片与文字显示效果，掌握不好，教师针对性对图片的版式进行讲解3.课堂提问：启发式提问的

3、次数，无效提问的次数？ 每一个问题都有针对性。围绕着教学目标进行。4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？ 操作能力很好5.变式训练：能否分层设计变式训练题？ 对于不同的学生，进行图文排版时有不同的要求，有的学生做的很漂亮，有的学生只进行了基本的操作，老师都进了表扬。6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？ 通过学生的课堂作业，反馈学生是否达到学习目标。同时也能及时反馈学生掌握程度。7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？ 采用探究式教学和教师演示。补充视点： 可以针对做的快而好的学生进行，更深层次的探究学习，比

4、如：图片的旋转、裁切等等教学改进建议： 学生示范操作多些课堂观察记录表单3学科信息技术年级高二年级教材版本计算机硬件与组装课题 主板观察视角三、怎么学观察者：黄艳花观察视点观察记录1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？ 预习主板的组成，学生对南北桥芯片中，为什么个有散热片一个没有。2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？ 根据散热片的问题，教师提出一个问题，为什么北桥有散热片呢？什么情况下硬件会产生高温呢？通过这两问题引出，南北桥芯片分工作不同，各自管理的硬件不同。3.合作学习：形式、次数，是否

5、有效组织、汇报交流、点拨指导？ 学生进行有效的交流探讨，教师及时进行点拨。4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？ 认真听每一位的回答及时进行点评。5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？ 创设情境，帮助学校配置机房计算机。6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导设计作业完成不同需要的配置：基本上岗、专业制图、游戏等等7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况学生及时上网查找有关主板信息，编辑处理。 补充视点： 通过实物与网络相结合，多方面让学生学习

6、有关主板的知识很好教学改进建议： 注意控制学生查找节秦，可以多做些课前准备工作。课堂观察记录表单4学科信息技术年级初二年级教材版本河南大象版课题 excel汇总与统计观察视角四、学得如何观察者： 黄艳花           观察视点观察记录1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？ 通过对学校运动会成绩统计检测教学目标2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？ 不同的学生掌握不一样，老师把完成早的学生，进行新的学习安排，进行纵横入学习。3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？ 满足不同学生学习需要。4.时间空间：是否

7、给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？通过问题创设，引导学生思考，练习，操作展示。5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？ 及时学生进行指导6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。 都能完成作业，有些学生还能做的更深入， 可以有，但是计算机操作是比较固定7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见补充视点： 能很好的与学生实际生活相结合，也与学科相结合，培养学生的学习兴趣和积极性。教学改进建议： 暂时无