课堂观察记录表单（黄小芳）.doc

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1、课堂观察记录表单1学科 语文年级 一年级教材版本 人教版课题 荷叶圆圆观察视角一、教什么观察者：        黄小芳观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？“1．认识12个字，会写“机”和“朵”。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.通过想象和有感情朗读,体会语言的意境美和情趣美,感受荷叶之美、荷塘之乐。”这三个教学目标陈述准确，设计紧扣重难点，明确恰当。 2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？提问精心设计，启发性强。通过指导学生通过不同形式的读，在寻找到合适的切入点的同时，通过整体感知、探究合作、拓展延伸实现知识呈现。3.内

2、在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？课堂上教师既注意挖掘文本内在的含义又注意文本语言背后的隐含义的挖掘，从而建立起知识的横向和纵向的联系，而且在拓展部分巧妙的与生活进行嫁接，建立起联系。4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？积极倡导自主、合作、探究的学习方式，学生是语文学习的主体，教学在师生平等对话的过程中进行，很好的体现了语文学科的特点和语文的言语的本质。5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？课堂上教师在学生已有知识现状的基础上，对教学内容的分析全面具体，做到以学定教，以教促学，并对学生易混易错的内

3、容突破有措施。6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？合理的使用教材和校内外教学的相关资源，善用联系比较充实课堂。7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？ 注重学习方法的指导和培养的。补充视点： 注重字词教学，关注阅读细节，培养阅读习惯。教学改进建议：教师在把专业知识传授给学生的同时，更应注意课堂师生的互动，开拓学生的思维。课堂观察记录表单3学科语文年级一年级教材版本人教版课题 荷叶圆圆观察视角三、怎么学观察者：黄小芳观察视点观察记录1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？通过预习，学生认读生字新词很正确，

4、读课文很通顺、流利、自由朗读时出示朗读要求，检测时要求明确，并对朗诵好的同学奖励星星。2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？ 围绕“小伙伴”说清句子，引导学生发现问题。为什么小伙伴们会这样说？3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？ 合作学习的机会不多。但个体体验机会较多，通过各种动作使学生了解字词的意思。4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？教师细心聆听每个学生的话语，并积极反应，课堂调控力很强。5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？ 课前导

5、入环节创设情境，学生被吸引了，效果好。6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导整节课都注重学生的表达能力提高，通过不同形式的朗读，在课堂上模拟对话，教学环节合理，时间掌好，留有十分钟的时间练习汉字书写。7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况教学方法突出课型特点，老师用了很多时间在课文的听、读和对话上，注重学生的阅读能力与口语表达能力。教学设计适应学生水平，循序渐进。补充视点： 字词教学扎实，通过让学生做动作，感悟、理解、运用。教学改进建议： 教学时以“块”呈现，没有把文章柔和在一起进行教学，放得

6、不够开。在抓好基础教育的同时，可以适时开放，发展学生的思维。