【学员】课堂观察记录表单（黄芳）.doc

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1、课堂观察记录表单1学科 音乐年级 三年级教材版本 人教版课题《摇啊摇》 观察视角一、教什么观察者：        牧野区陵园小学 黄芳观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？ 明确而恰当。2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？ 在课堂教学中，立足于学生自身的特点，追求孩子们的快乐源。3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？学生踊跃地发言，通过想象外婆家的快乐，体验到了学习的快乐；看图体会意境，自主选择学习方式。4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？ 通过听唱形式学习本节内容，方式易于学生接受。5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混

2、的细讲并辨析？ 分层次训练学生，给不同学生更明确的目标。6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？ 让学生根据乐曲的学习，自发创编动作，有助于学生快速进入音乐的深层。7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？ 立足于学生自身的特点，追求孩子们的快乐源。补充视点： 应该引导学生学会入情入境，让学生感受到开心、快乐、幸福。教学改进建议： 要求自创，较有规范动作要求，主要引导学生跟随音乐节拍或节奏。课堂观察记录表单2学科音乐年级五教材版本人教版课题长江我的家观察视角二、怎么教观察者：牧野区陵园小学 黄芳观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？ 

3、能通过模唱、哼唱暴露出学生学习存在的问题，预习后方便解决问题。2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？ 能很好地针对学生存在的问题进行有效的课堂教学，个别学困生也会有所顾及。3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？ 基本都是启发式提问，无效提问次数很少。4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？ 教师能熟练示范高水平操作行为，，几乎不存在失误等问题。5.变式训练：能否分层设计变式训练题？ 分层次设计变式训练是训练的最基本的原则，这一点教师能很好做到。6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？ 课结束前会通过齐唱、表演唱等形式检测学习效果，能及时反馈。

4、7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？ 能有效较好地结合。补充视点： 唱歌与舞蹈结合方面。教学改进建议： 难点部分在解决的时候，尽量采取多种形式。课堂观察记录表单3学科音乐年级六教材版本人教版课题 阳关三叠观察视角三、怎么学观察者：牧野区陵园小学 黄芳观察视点观察记录1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？ 设置教学情境，引导学生预习和思考。2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？ 能运用多媒体课件引导学生思考教学内容，主动发现问题提出问题。3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？ 小组

5、合作形式多样，能有效解决问题。4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？ 能细心聆听学生意见，然后灵活积极回应，以解决问题。5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？ 教师通过创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习。6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导 学生能根据老师的指导进行创编。7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况 通过小组比赛的形式，展示学习的内容。补充视点： 合唱的训练。教学改进建议： 学生创编时老师的指导。课堂观察记录表单4学科音乐年级五教材版本人教版课

6、题 让我们荡起双桨观察视角四、学得如何观察者：       牧野区陵园小学 黄芳观察视点观察记录1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？ 通过当堂展示预期教学目标能较好达成。2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？ 都各有所得。3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？ 能较好达到这一要求。4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？ 教师给学生创设必要的时空进行独立思考与实践。5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？ 能得到有效的解决6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。 学生完成的程度较好。7.相

7、异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见 有，教师给予不同程度的肯定。补充视点： 学生课堂拓展展示。教学改进建议： 教师驾驭课堂能力强，学生表现也较好，望教师以后在课堂教学拓展方面加以丰富。