连乘、乘加、乘减的教学设计.doc

《连乘、乘加、乘减的教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、连乘、乘加、乘减的教学设计教学内容：教科书第11页及相关练习教学目标：1、使学生掌握小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序，能正确地进行计算;2、培养学生的迁移类推能力,使学生能养成一看二想三计算的良好习惯；3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。教学重点：小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序。教学难点：正确地计算小数的连乘、乘加、乘减的式题。一、自主学习（课前）任务:探究小数连乘乘加乘减运算顺序1、计算并想想下面各题的运算顺序,再计算.125×8×4200+3×4062-12×52、阅读教材主题图，理解图意,读懂100块砖够吗?的解答过程。

2、3、阅读110块砖够吗?的两种解答方法:第一种是先算块砖的面积,再算;第二种是先算块砖的面积,再加上块砖的面积.4、完成教材第11页“做一做”。5、我发现小数连乘、乘加、乘减运算顺序与整数是，就是先算后算.任务：探究小数连乘乘加乘减运算顺序（课内）1、阅读教材第11页例7。理解：计算0.9×0.9×100时，先算一块砖的面积,再算100块砖的面积;在算0.81×10+81时,是先算10块砖的面积,再加上100块砖的面积.2、计算1.5×0.3×4=90.8-50×0.6=70+15.4×3=1.45×30-25.7=二、合作探究、归纳

3、展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）。1、小数连乘、乘加、乘减的运算顺序与整数四则运算顺序;连乘的运算顺序是;乘加、乘减的运算顺序是.2、脱式计算:(先说说运算顺序,再计算)0.075×33+2.478.43-0.46×151.5×30-25.73、要正确进行脱式计算,我认为要做到。三、过关检测：1、看谁算得又对又快。19.4×6.1×2.33.25×4.76－7.818.1×0.92＋3.932、下面各题对吗?把不对的改正过来。出示：50.4×1.95－1.93.76×0.25＋25.8＝50.4×0.05＝0.9

4、776＋25.8＝25.2()＝26.7776()改正:3、光明小学的同学们在校园里种了300棵蓖麻，平均每棵收蓖麻籽0.18千克，每千克可榨油0.45千克，一共可榨油多少千克？四、总结、评价：今天的学习，我学会了什么？