高效课堂说课教案 (2).doc

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1、巩义二中东校区2013—2014学年高效课堂说课教案姓名雷晓云学科语文班级一十八班授课时间2014年5月28日三、操作训练，反馈达标 1．给下列句中加点的字标注拼音。    衡少善属文(     )       辟公府（   ）       逾侈（   ）    璇机（    ）    累召不应（     ）      五载复还（    ）  乞骸骨（   ）   篆文（    ）         2．解释下列各组句子中加点的词。    （1）衡少善属文，游于三辅。         （2）因入京师，观太学。    （3）遂通五经，贯六艺。             （4）虽才高于世

2、     （5）自王侯以下，莫不逾侈。         （6）精思附会         3． 、解释下列句中的古今异义词：    a、常从容淡静            古义：                今义：    b、举孝廉不行            古义：                今义：    C、公车特征拜郎中        古义：                今义：    d、饰以篆文山龟鸟兽之形  古义：                今义：   4、指出下列句子的句式特点    ⑴ 张衡字平子，南阳西鄂人也     ⑵ 举孝廉不行，连辟公府不就     ⑶

3、 自书典所记，未之有也。     ⑷  验之以事       饰以篆文山龟鸟兽之形     ⑸视事三年，上书乞骸骨    果地震陇西 四、延伸迁移，归纳小结：1．从张衡的身上，我们学到了那些东西，谈谈你的看法。节次第二节课题张衡传学习目标：【学习目标】：知识目标：了解张衡的基本常识；能够掌握文言文的一般常识。能力目标：积累文言字词，准确把握文中人物的形象。情感目标：准确把握作者所要表达的思想感情。【学习重点】：1. 积累字词2.提高学习文言文的能力。【学习难点】： 积累字词【学习方法】：诵读法，合作探究讨论。【学习课时】：一课时。【导入新课】：郭沫若评价张衡：从来没有一个人像张衡

4、这样全面发展的人物。教学过程：（根据课型，结合“四环节”设计）一、创设情境，导入设疑：二、交流展示，合作探究1.在理解课文内容的基础上，归纳每个自然节的文言现象。第一段：第二段：第三段：第四段：2.每个自然节各反映了张衡的什么才能？（先独立思考，可以和同学交流）课后反思：我融入了极大的激情，学完之后，学生激情澎湃，迅速地背会了文章！