作业2：线上课堂观察记录表单.doc

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1、课堂观察记录表单1学科语文年级六教材版本人教课题《北京的春节》观察视角一、教什么观察者：张军观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？目标明确恰当2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？引导学生自学、讨论、互相补充，获得核心知识3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？比较注重与生活的横向联系，知识点的横向和纵向联系不够紧密。4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？基本体现了学科特点和本质5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？部分易懂的知识点讲解过于详细。其他较好。6.教学资源：是否合理使用

2、教材和校内外教学资源？比较好的利用了教材内外的教学资源。7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？学习方法的指导比较及时，注重学习方法的指导补充视点：教学改进建议：放手让学生自学，积极的参与小组讨论，学习方法的指导上应该更明确。课堂观察记录表单2学科语文年级六年级教材版本人教版课题《北京的春节》观察视角二、怎么教观察者：张军观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？是2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？基本可以3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？启发式的提问7次无效提问15次4.示范操作：教师能

3、否示范高水平操作行为？不能达到5.变式训练：能否分层设计变式训练题？不完全能6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？能当堂检测及时反馈7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？不能完全补充视点：教学改进建议：积极深挖文本，深文浅教，是教师的基本素质，也是比较高的要求。课堂观察记录表单3学科语文年级六年级教材版本人教版课题《北京的春节》观察视角三、怎么学观察者：张军观察视点观察记录1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？能2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？能3.合

4、作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？不够4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？基本可以5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？比较好6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导学生活动时间不够，活动的交流与指导也不够7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况学法指导的过程不够补充视点：教学改进建议：放手让学生积极探讨，动口动手，自己探索，教师需要引导即可。课堂观察记录表单4学科语文年级六年级教材版本人教版课题《北京的春节》观察视

5、角四、学得如何观察者：观察视点观察记录1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？基本达到2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？20%学生欠收3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？不能4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？不够5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？不能全部解决6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。分层不够，完成不够7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见有一位补充视点：教学改进建议：深挖教材，积极备学生，启发问题要有针对性。