线上课堂观察记录表单（作业1）.doc

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1、课堂观察记录表单1学科美术 年级七年级 教材版本浙美版 课题色彩的魅力观察视角一、教什么观察者：方晓峰         观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？ 恰当2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？ 按照学生不同特点和层次，分层次教学3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？ 知识讲授与生活连续紧密，学生易懂4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？ 充分体现美术学科特点，体现美的享受5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？ 重难点突出，详略得当，由浅入深6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？ 

2、利用本校校园的建筑来导入7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？ 以培养学生学习方法的指导为重点补充视点： 课堂容量多，图片多，时间把握是重点教学改进建议： 精简图片，重点和难点突破时间会更充分、详细课堂观察记录表单2学科美术年级七年级教材版本浙美版课题色彩的魅力观察视角二、怎么教观察者：方晓峰观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？ 采取先学后教方式，让学生在实践中发现问题、解决问题。2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？ 以学生的问题为主线，教学效果良好3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？ 启发式提问15次，

3、无效提问3次4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？ 师范美观、使用，起到引领师范作用5.变式训练：能否分层设计变式训练题？ 分层设计，由浅入深，效果良好6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？ 及时反馈学生作业中问题，学习效果好7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？ 将探究式教学与有意义教学相结合，教学方法新颖补充视点： 冷暖色、对比色等知识讲解不够剪而精教学改进建议： 学生设计时间偏短，应加强平时的作业完成速度训练课堂观察记录表单3学科美术年级七年级教材版本浙美版课题 色彩的魅力观察视角三、怎么学观察者：方晓峰观察视点观

4、察记录1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？ 布置学生预习和思考练习能出学生实际出发，布置内容合理有效2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？ 能主动引导学生思考教学内容，并启发学生主动发现、提出问题3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？ 教师能有效指导学生合作学习，点拨有效合理4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？ 教师能细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回答学生提出的问题5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？ 教师创设情境，导入

5、新课，激发兴趣都合理有效，并能有效引导学生主动学习和交流6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导 作业内容布置合理，符合学生的年龄段特点7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况 教师讲解到位，总结及时，技术指导恰当有效补充视点： 讲、教、练、说相结合教学改进建议： 精讲多练课堂观察记录表单4学科美术年级七年级教材版本浙美版课题色彩的魅力观察视角四、学得如何观察者：方晓峰          观察视点观察记录1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？ 教师通过当堂检测检查预期教学目标达基本达成2.各有所得

6、：全班不同水平的学生是否各有所得？ 教师根据学生实际进行设计教学，全班不同水平的学生各有所得3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？ 能了解、满足学生的特殊教育需要设计问题，能满足学生4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？ 能给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践创新的机会5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？ 教师能对学生学习中的疑难问题，能得到有效解决6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。 老师分层布置的作业，学生能顺利完成7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见 学生对同一问题有

7、独特的思考和创见，教师因势利导，合理解决补充视点： 加强学生基本功学习教学改进建议： 教师不断进行自我学习