初三物理专题探究.doc

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1、初三物理专题探究第一讲：科学探究（一）课时：1课型：复习课教学目标1、知识与技能运用科学探究的主要要素，训练学生灵活运用密度、压强、浮力等知识解决实际问题的能力。2、过程与方法让学生初步理解科学探究的基本方法，分析科学探究过程，并总结科学探究的一般规律。3、情感态度与价值观通过科学探究，培养学生严谨的科学态度，实事求是的科学精神，以及探究自然奥秘的兴趣。教学过程一、激趣引题，设疑定标教师告诉学生，这节课的主角是自己，我们的口号是：我学习，我收获；我探究，我快乐。•提问：探究实验有哪几个要素呢？•学生回顾

2、复习：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。•教师说明这节课复习的任务是前四项。二、进行新课Ø展示课件：（一）、提出问题（能力要求、范例、方法归纳）能力要求要求同学们能够通过对日常生活、自然现象或实验观察的分析思考，根据经验和已有知识，用文字表述自己发现的、可探究的、具体的问题。范例：请根据图中的信息提出一个物理问题。图像略分析：分析首先，我们从图中观察到以下物理信息：•1、汽车的速度40km/h、60km/h和80km/h；2、反应距离10m、15

3、m和20m；•3、刹车距离10m、20m和40m；4、停车距离20m、35m和60m；•5、反应距离、刹车距离和停车距离都随汽车的速度的增大而增大。答案：提出物理问题：•刹车距离与汽车的速度有关吗？反应距离与汽车的速度有关吗？•停车距离与汽车的速度有关吗？汽车的停车距离与什么因素有关？方法归纳：分析概括表述事件表象物理现象研究对象形成疑问科学问题观察　选择质疑（二）、猜想与假设（能力要求、范例、方法归纳）能力要求能够根据经验和已有知识对所探究的问题成因、探究方向、可能的结果等提出有一定依据的猜想和假设。

4、例1小明发现家里在用皮碗挂东西，那么皮碗所能承受的物体其重力大小与什么因素有关呢？请你提出一种猜想           ；你猜想的依据又是什么？分析成因猜想方向方法归纳分析归纳问题物理知识猜想方向推测假设猜想结果非逻辑思维逻辑思维探究成因练习小明在观察洗衣机排水后，对容器的排水时间与排水孔大小的关系产生了浓厚的兴趣。他找来四个同样大小的圆柱形塑料容器，在它们底部相同位置各开一个排水的圆孔，孔的直径d分别是1.5cm、2.0cm、3.0cm和5.0cm。在容器里放入30cm深的水，打开排水孔让水流出，用秒

5、表测量水完全流出所需时间t分别为73.0s、41.2s、18.4s和6.8s。请你猜想时间t与直径d之间可能存在的数量关系，并提出你猜想的依据。（三）、制订计划与设计实验（能力要求、范例、方法归纳）能力要求要求能够用日常生活中常见的器材来进行实验。能够使用控制变量等科学研究方法。能够分析探究的计划，寻求计划中的不当之处，并预料它在探究中所产生的不良后果。例1物体所受浮力大小与物体的形状有关吗?针对这个问题，请你选择器材，并考虑如何开展探究活动。供选择的器材有：弹簧测力计，三个形状不同的小石块、橡皮泥、烧

6、杯、细线和水。(1)你选择的器材是：_____________________(2)你的探究方案(即实验步骤)_____________(3)请你画出实验记录表格。（略）分析及答案略启示：在制定计划、设计实验的过程中，要注重控制变量法等重要的科学究方法的使用。（四）、进行实验与收集证据（能力要求、范例）能力要求会使用天平、弹簧测力计、量筒等简单的实验仪器；了解实验仪器的使用要求和操作要领；能够辨明仪器的测量范围和分度值，有测量范围的意识；会设计并绘制记录数据的表格，能简单明了的在表格中填入数据。有对实验

7、结果的安全性预先考虑的意识，使用易破、易碎的器材时有谨慎操作的意识。例1量筒的应用(1)用量筒测不规则固体体积的步骤如下：a.在量筒中注入适量的水，读出此时水面所对应的示数V1；b.把固体浸没在盛有适量水的量筒中，读出此时水面所对应的示数V2，则待测固体的体积V＝___________。 (2)上述操作过程中，向量筒中注水多少才是“适量”的？   (3)小明有一枚质量为3.1g的金币，他查阅资料得知：黄金类别24K黄金22K黄金18K黄金密度（kg/m3）19.2617.6515.15他想用量筒（右图）

8、测出这枚金币的体积，然后计算其密度，以此鉴别黄金类别．你认为该方案可行吗？分析及答案略启示使用实验器材要特别注意其量程和最小分度值，根据实验具体要求选择合适的器材。三、小结：自我评价•1、我学到了___________________________•2、我发现了___________________________•3、我惊讶的是_________________________•4、我开始在想______________________