后滚翻成跪撑.doc

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1、四年级第一学期《技巧、支撑跳跃》前滚翻——后滚翻成跪撑本课以促进学生身心全面发展为目标，以健康第一、快乐体育、终身体育为指导思想，关注学生的发展及运动的愉快感、成就感，强调学生自主、合作的学习方式，培养学生对技巧类项目的兴趣。本教材是水平二、四年级的复习课，是学生在学习了前滚翻和后滚翻的基础上，将前后滚翻进行串联教学和复习的一堂课。因此，对学生前面学习前滚翻和后滚翻的掌握程度要求非常高。本课的对象是小学四年级的学生，此阶段的学生正处于长身体的时期，运动能力还比较薄弱，对动作的模仿力较强，好奇、好问、好学、尤其男生喜欢挑战自我，喜欢比较高难度的动作，但是经调查，本班学生在以

2、前学习前后滚翻的时候通过对教材和学情的分析，我确定了本课的教学目标：1：通过滚翻类技巧的学习，激发学生的运动兴趣，培养学生积极参加体育活动的态度和行为。2：通过本课练习，使50%的学生能较好地完成前滚翻——后滚翻成跪撑的技巧组合动作，30%的学生能基本完成，20%的学生能在帮助保护下完成这一技巧动作。3：通过学习培养学生吃苦耐劳、坚强的意志品质和互帮互助、团结一致、密切配合的集体主义精神。重点:滚动圆滑，动作连贯。难点:全身协调配合教学方法：讲解示范法：通过教师讲解示范，使学生明确动作概念，模仿正确技术。练习法：通过对教师的示范进行观察和模仿，使学生保持正确的运动姿势。纠

3、错法：通过对学生错误的纠正，帮助学生更快、更好的掌握技术动作。榜样法：通过优秀学生的展示，从而带动其他学生，更好的实现教学目标。前滚翻——后滚翻成跪撑教师杨超学生人数50班级四（8）班日期2014.5.29教材内容前滚翻——后滚翻成跪撑场地器材垫子14块教学目标1、认识目标：通过滚翻类技巧的学习，激发学生的运动兴趣，培养学生积极参加体育活动的态度和安全锻炼身体的意识。2、技能目标：通过本课练习，使50%的学生能较好地完成前滚翻——后滚翻成跪撑的技巧组合动作，30%的学生能基本完成，20%的学生能在帮助保护下完成这一技巧动作。3、情感目标：通过学习培养学生吃苦耐劳、坚强的意

4、志品质和互帮互助、团结一致、密切配合的集体主义精神。教学重点滚动圆滑，动作连贯。教学难点全身协调配合部分时间教学内容师生双边活动次数时间组织形式准备部分1、课堂常规2、“S”型慢跑3、关节拉伸及专项热身（颈部、肩关节、腰部的拉伸，以及模仿滚翻的诱导性热身操）1、教师整队，安排见习生，学生精神饱满、队伍整齐。2、教师带领学生进行慢跑。3、教师带领学生做热身操，学生动作规范、到位。17××××××××××××××××××××××××△□□□□□□□□□□□□□基本部分一、教师引到学生对所学内容进行回顾。1、复习前滚翻（1）回忆前滚翻动作要领、口诀。（2）教师示范（3）学生练习

5、1、a.教师引导学生对前滚翻的动作要领口诀进行回忆。b.组织学生四人一组在大垫子上横向进行前滚翻练习。13△□□□□□□□□□□□□□基本部分2.学习后滚翻成跪撑（1）回忆口滚翻动作要领、口诀。(2)教师示范(3)学生练习3.前滚翻——后滚翻成跪撑4.学生展示口诀教学：-----1、a.教师通过口诀法，引导学生对后滚翻动作的回顾，边讲技术动作要领，边做示范，同时教会学生保护帮助的方法，强调安全教育，生运用口诀，在互助合作，互相帮组中完成动作，懂得安全练习。b.教师组织学生4人一组一块垫子进行练习。在练习过程中，教师巡回指导。2、教师讲解示范，并且组织学生进行前滚翻——后滚

6、翻成跪撑的组合动作练习。生生互助、互评。3、教师请出动作比较规范的学生进行动作的展示，然后再由学生自由展示。4、小组推荐一名学生进行展示8集体展示练习，在教师的哨声指挥中完成组合动作（个别学生可在帮组保护下完成动作）。9、教师表扬鼓励，赏识学生，111523△□□□□□□□□□□□□□