第四阶段自评报告王静.doc

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1、自评报告表选择自己一节常态课，从如何关注学生“乐学、会学、学会”等进行自评基本信息学科数学年级七年级教学形式自主学习教师王静单位宜城市璞河中学课题名称一元一次不等式组“乐学”——情感价值导向评析要点：——激发学生的学习动机、学习兴趣是否设法使抱有“抵触、被动”的学生向积极方向转变1.是否设法使只喜欢课，不喜欢老师的学生，喜欢老师1.是否设法使学生投入、入迷、（主动、自主、有创造性）地学习在我上课之前，精心的为学生设计我要给他们上什么，怎样上才能他们接受我，从而接受数学这门课程，我认为任何一堂有质量的课都需要大量的思考，因为上课不只是知识的交流，

2、还有老师和同学们之间的情感交流，这对老师上好课和学生听好课有很大的关系，因为大部分学生都希望自己在一个有秩序且能使人开心的环境下学习，那样才会让学生产生自发的学习动力。课堂上用多媒体吸引学生眼球，精心设计语言，希望能带动学生的兴趣。“会学”——过程导向评析要点：——指导学生学习过程和学习方法的指导1.是否指导学科思想方法的学习（所教学科特有的思想方法的指导）2.是否指导跨学科的学习方法的指导（自定计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、质疑问难、系统小结、课外复习等）3.是否进行了思维方式方法的指导（归纳、演绎、推理、形象化等）教学过程中

3、，我有刻意的引导学生自己找错误的原因，引导学生间交流学习方法，不断的渗透数形结合思想，让一元一次不等式组的解集更形象化，及时的引导学生课堂发言，独立作业。“学会”——认知导向评析要点：——了解、理解知识，掌握技能知识：是否帮助学生了解（知道）、识记（再认、再现）、理解（含义、实质、本质特征）事物、概念、原理等技能：2.是否帮助学生掌握了相关技能，使学生会操作、会制作、会应用等学生在课堂上，通过探讨交流，学会了解一元一次不等式组的解，数学结合，直观形象的理解了一元一次不等式组的解得概念，能够自己独立的解一元一次不等式组。改进措施多多的认真听取其他

4、优秀教师的课，请教老教师的优秀经验，多沟通、多交流；积极参与年级教师集体备课，相互学习，取长补短；针对共性问题，结合岗位多练兵；积极参与网络教研。导师评议：课堂效果不错，从学生的本质出发，遵循学生的知识起点规律，教学方法以及引导学生学习的过程都适应于学生，尽可能的让学生听懂。课堂语言艺术方面还有待于进一步提高，问题的设置应该更精细一些。单位：璞河中学姓名：于方勇日期:2014-06-04