翟静华第四阶段自评报告表.doc

《翟静华第四阶段自评报告表.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、自评报告表选择自己一节常态课，从如何关注学生“乐学、会学、学会”等进行自评基本信息学科英语年级九年级教学形式班级授课教师翟静华单位济源市沁园中学课题名称Unit11Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?“乐学”——情感价值导向评析要点：——激发学生的学习动机、学习兴趣是否设法使抱有“抵触、被动”的学生向积极方向转变1.是否设法使只喜欢课，不喜欢老师的学生，喜欢老师1.是否设法使学生投入、入迷、主动、自主、有创造性地学习本单元的教学重点是复习学习宾语从句，是新的语法项目，但是在八年级直接引语变间接引语的基础

2、上加以延伸，在第一课时的教学中，为了激发学生的学习兴趣，以歌曲“Neverhadadreamcometrue”导入，引导学生积极参与课堂教学中，又设置学生感兴趣的话题，附近有什么好玩的好吃的地方入手，再次调动学生的积极性，引入竞赛机制，奖励学生，促使学生更加主动、积极参与教学过程。“会学”——过程导向评析要点：——指导学生学习过程和学习方法的指导1.是否指导学科思想方法的学习（所教学科特有的思想方法的指导）2.是否指导跨学科的学习方法的指导（自定计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、质疑问难、系统小结、课外复习等）3.是否进行了思维方式方法

3、的指导（归纳、演绎、推理、形象化等）让学生自己听歌，找出含有宾语从句的歌词并理解，通过看图，然后自主完成1a,在读句子的基础上，引导学生观察，归纳总结宾语从句的语法规律，在小组合作中，自主编写对话，解决所遇到的困难。“学会”——认知导向评析要点：——了解、理解知识，掌握技能知识：是否帮助学生了解（知道）、识记（再认、再现）、理解（含义、实质、本质特征）事物、概念、原理等技能：2.是否帮助学生掌握了相关技能，使学生会操作、会制作、会应用等改进措施在以后的教学中，充分发挥学生的自主性，做到学生能自主完成的，决不去直接告诉学生，引导学生自主探索、研究、讨

4、论，自主获得学习成果。帮助学生掌握一种适合自己的学习方法。导师评议：单位：姓名：日期: