中班语言活动《调皮的太阳》.doc

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1、中班语言活动《调皮的太阳》曲塘镇中心幼儿园王丽活动目标：1．理解散文内容，体会散文诙谐、幽默的风格。2．愿意用语言大胆、连贯地进行讲述，并初步尝试进行创编。3．喜欢散文活动，体验活动的乐趣。活动准备：《调皮的太阳》课件；散文录音。活动过程：一、创设情境，引起兴趣。出示“调皮的太阳“动画提问：小朋友看，这是谁？你觉得这个太阳怎么样？你们猜，它会去哪里玩呢？【兴趣是幼儿主动学习的源泉，开始部分我便利用直观法出示课件来吸引孩子们的眼球，并直接用提问的方式引出话题，将幼儿的好奇心一下吊了起来。在幼儿的猜测、讨论中，激发了幼儿的学习兴趣

2、，也为后面的学习活动做好了铺垫。】二、借助课件，欣赏散文，引导幼儿用语言大胆、连贯地进行讲述。1.欣赏散文诗第一遍。教师完整朗诵，幼儿欣赏。提问：你听到了什么？你还听到了什么？2．出示课件，边看画面边欣赏第二遍。提问：散文的题目是什么？调皮的太阳来到了哪里？做了些什么事？3．分段欣赏散文，帮助幼儿理解散文内容。重点引导幼儿理解太阳的调皮以及散文幽默、诙谐的风格。（为什么调皮的太阳要叫小朋友早早起床？什么是使足劲儿？是因为什么小朋友才光着屁股往河里跳？）提问：你觉得太阳调皮吗？为什么？你喜不喜欢这个调皮的太阳？听了散文后你心里有

3、什么感觉？4．放课件，幼儿再次边欣赏边跟念散文。【再次借助课件，以兴趣为切入点，充分激发幼儿主动参与的欲望，用生生互动，师生互动的方式，在说说、议议中，幼儿逐渐体会出了散文诙谐、幽默风格。整个活动中，教师始终是幼儿的支持者、合作者、引导者，孩子是学习的真正的主人。】三、尝试进行创编活动，充分发挥幼儿的想象力。提问：如果你是调皮的太阳，你会来到哪里，你想做什么事？你能象散文诗里一样用好听的话把它说出来吗？【这一环节是活动的难点，我在幼儿理解散文的基础上，引导幼儿尝试进行创编活动。由于中班幼儿的创编能力还不是太强，所以我以鼓励为主

4、，充分肯定孩子们的想像，让他们觉得创编活动是一种乐趣，也是一种成功的体验。】四、结束部分，散文表演。1．教师与幼儿共同商讨游戏中的表演动作2．教师与幼儿边念散文边玩游戏3．结束语：我们去外面看看太阳还有哪些调皮的地方。