中班语言《调皮的太阳》课后反思

中班语言《调皮的太阳》课后反思

ID:41782437

大小:32.50 KB

页数:6页

时间:2019-09-02

中班语言《调皮的太阳》课后反思_第1页
中班语言《调皮的太阳》课后反思_第2页
中班语言《调皮的太阳》课后反思_第3页
中班语言《调皮的太阳》课后反思_第4页
中班语言《调皮的太阳》课后反思_第5页
资源描述:

《中班语言《调皮的太阳》课后反思》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、幼儿教育:________中班语言《调皮的太阳》课后反思教师:______________________学校:______________________日期:______年_____月_____日第1页共6页中班语言《调皮的太阳》课后反思《纲要》在语言领域中提出:“发展幼儿语言的关键是创造一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能达到积极应答的环境”。本着这一理念,我对《调皮的太阳》进行了目标的制定,主要是通过散文,理解散文中的一些多动词;感受散文中太阳“调皮”的表现,体现散文的幽默、诙谐意味。本次活动以猜谜语的形式引

2、出主题的,我发现引题的时间太长了,应该控制在2、3分钟,重点是故事内容的深入,前面太罗嗦的话,孩子们注意力也不够集中了。可以直接通过猜谜来出示太阳,让孩子们说一说太阳偶那些本领就可以了。学习散文的时候还是像讲故事一样,进行分段讲述,这样孩子会记得清楚一点,他们也回答的出问题,容易集中注意力。我是以提问的方式来了解散文内容的,主要是让孩子多说、多念,鼓励幼儿学说散文中完整的句子,从而能把散文的大致内容能说出来。在把散文学习完整的基础上可以开发幼儿创造性思维,让幼儿想象自己是调皮的太阳,会到哪里干什么?对于“调皮”可以在学习好散文之后

3、让幼儿感悟出来,让他们自己说出来,这样就达到了学习的效果了。通过提问:“为什么说它是一个调皮的太阳?”再次巩固了散文诗的内容。还有许多不足的地方需要自己不懈努力。对于孩子回答的问题,教师在回应的问题上也有技巧的,要对说的好的孩子进行表扬,孩子有说的不对的地方也要指出来,引导幼儿紧扣老师的问题上进行回答。孩子得到教师的肯定是非常重要的,他们也会越来越起劲。第3页共6页散文诗教学教学最终目的是发展幼儿的语言能力,《调皮的太阳》趣味性强,创造性地运用到了生活中去,非常符合孩子的年龄特点。本堂课还可以运用“调皮”来做文章,可以用身体来表演

4、,体验调皮的情绪,让幼儿在欣赏活动的同时多一份真切的感受。第3页共6页中班语言《逗蚂蚁》教学跟进我执教跟进了中班语言《逗蚂蚁》,这是一首儿歌,在儿歌中有一段很有趣的对问句,一问一答,这样激发了孩子们学习的兴趣,儿歌很有情趣,调动了幼儿已知经验,既贴近幼儿的生活,又体验到了学习儿歌的快乐。在设计教案的过程中,考虑到了中班孩子的年龄特点还处于小到中的过渡阶段,所以在设置这类的语言课时,尽量让枯燥的念儿歌变成丰富有趣的游戏活动,让幼儿在玩中学,体验儿歌的乐趣。从还未执教到执教了第二次,之中我修改教案两次,在这个过程中我通过一次一次的修改

5、,改进每一个细节问题,我从中收获了很多感悟:一、在教学中学会“抛”与“接”第5页共6页第一次执教,我使用的方法是:不采用游戏方式,靠提问来让孩子学会念儿歌,然后再加上创编与表演,让幼儿学完儿歌。执教下来发现,孩子们的兴趣不是很高涨,这是为什么呢?我也对这个问题有所思索,也向听课老师请教,大家给我的意见也非常的好,认为在提问方面的有趣性还要提高,而且教师对提问的针对性也需改进,这样的一种问法与其他一种问法,之后产生的效果是不同的,教师想营造什么样的课堂教学,必须从语言中入手,问题一定要对、准。在导入部分我提了一个问题:“有什么办法才

6、能逗乐这只小蚂蚁呢?”小朋友的回答很踊跃,而且在回应幼儿的回答时,我能很好的结合自身语言与幼儿的回答稍作小结,听课老师在这部分给与我很好的表扬。第二次执教,吸取了第一次在提问上的一些小失误,我回去加以改进,第二次执教在提问时关注到了这些细节问题,使得环节流程更加清晰了。二、在教学中学会“收”与“放”一节课不能总是让老师做指挥的首领,而是也要让孩子有参与发挥的机会。第一次的指教中,我总是以单板的提问回答的方式让孩子们学习,事实发现要吸引孩子的注意力,老师还是需要加点手段,让孩子玩起来,这样就能活跃课堂气氛。在游戏时,还是存在一些孩子

7、玩的过于兴奋,在看到这样的情况后,我马上采取了有效措施提醒幼儿,使他们的注意力专注于游戏的同时能做到遵守游戏规则,相信后两次的游戏水平会上升到一个新的高度!在表演时,我也特别注重孩子大胆的表演欲望,尽量让多一点的孩子上来,不仅是满足了他们的欲望,也同样培养了他们的胆子。三、在教学中学会“想”与“思”第5页共6页在《逗蚂蚁》中,这虽然是一首很简单的儿歌,聪明的孩子可能三两下就能念的像模像样,但是我的目标定位就是要让孩子快乐学习,怎样才能让简单的儿歌变成丰富的教学题材呢?这就需要我用脑袋好好想想了,在教学过程中,我怕孩子们对儿歌的学习

8、兴趣不高,所以一直在想怎么样的方式才能引起他们的注意,有想过要么来个情景剧表演,预先让两个小朋友演一演儿歌内容;也想过用小游戏,边做边导入,这样的方式也不错,最后我还是采用第二种方法,因为中班的孩子让他们情景剧表演有些难度,他们还不能放开胆子去演,

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。