小学数学教学中德育渗透之我见.doc

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1、小学数学教学中德育渗透之我见随着社会的不断进步和发展，学生中独生子女占绝大部分，无比优越的家庭和社会条件，使相当一部分的孩子，自我意识大为膨胀，而对于集体、社会、国家的责任感却相对淡薄。新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位，作为基础学科的数学也必须重视德育教育。那么怎样在数学教学过程中渗透思想品德教育呢？对此，结合本人十几年的数学教育实践，谈一些粗浅认识。一、渗透德育的内容。1、  渗透爱祖国、爱社会主义、爱科学的思想教育。新课程标准理念指导下的新编的小学数学各册实验教材均是图文并茂，时代感

2、强，或多或少地编入了反映新中国社会主义物质文明和精神文明建设发展的新事物，和生动有意义的、有说服力的数据、统计材料及中国科学家的科学成就。因此，在教学中要适时利用这些资料对学生进行教育，让学生认识到我国在数学、科技等方面取得的辉煌成就，认识到社会主义制度的优越性，认识到近现代我国综合国力与世界强国的差距，从而激起学生的自豪感和危机感，进而增强学生的使命感，激励学生为富国强民而努力攀登数学高峰。2、渗透辨证唯物主义观点的启蒙教育。数学的发现，数学的发展，数学内在矛盾的运动，数学在实践中的应用等等，

3、处处皆含着客观变化发展的规律，又充满着辩证因素。它为学生树立辩证唯物主义观点，发展辩证思想提供了基础。因此，教师要通过数和计量的产生和发展，数学概念之间的联系，培养学生具有事实求是的观点；具有发展运动变化的思想；初步的转化思想；相对比较的思想。3、  对学生良好的学习习惯的教育。学生良好的学习习惯的培养这一点很多教师都意识到其重要性，因此教师本身要做好楷模，细致，深入，持之以恒地去训练，去实验。教学中通过激趣的设疑，适时的引疑，巧妙地解疑，培养学生有独立思考的习惯，大胆质疑的勇气；鼓励学生“志不

4、强者智不达”，遇到困难要多想办法，要有毅力去战胜和克服，困难是每个人都会遇到的，要勇敢地战胜它；正确对待成功与失败，胜不骄，败不馁；通过合作学习，群体的活动，培养学生认真，协作的精神。既有竞争又有互让，既会发表意见，又会分析见解；通过数学知识学习的训练，使学生养成认真完成作业，计算仔细，书写整洁，自觉检验等良好的学习习惯。二、渗透德育的方法。1、   情感诱导法。德育过程既是说理、训练的过程，也是情感陶冶和潜移默化的过程。教师自身的形象和教师体现出来的一种精神对学生的影响是巨大的，也是直接的。教

5、师的板书设计、语言的表达、教师的仪表等都可以无形中给学生美的感染，从而陶冶学生的情操 。比如，为了上好一堂数学课，老师做了大量的准备，采取了灵活多样的教学手段，这样学生不仅学得很愉快，而且在心里还会产生一种对教师的敬佩之情，并从老师身上体会到一种责任感，这样对以后的学习工作都有巨大的推动作用。2、  教材中背景介绍法。数学教材中的很多原理，数据都是我国劳动人们最先发现或计算出来的，利用这些数学史上的光辉成就的材料，让学生了解我国古代数学家的重大贡献，了解我们中华民族祖先以高度智慧所创造的价值。例

6、如：在教学“圆周长”一课时，使学生了解约2000年前，中国的古代数学著作《周髀算经》中就有“周三径一”的说法，意思是说圆的周长是直径的3倍。约1500年前，中国有一位伟大的数学家、天文学家祖冲之，他计算出圆周率应在3.1415926和3.1415927之间，成为世界上第一圆周率值的计算精确到6位小数的历史伟人。他的这项伟大成就比国外数学家得出这样的精确数值的时间，至少要早一千年。学了这课后，同学们深深感到，我们中华民族的祖先了不起。我们要努力学习，努力创新，长大后为祖国争气，为祖国争光。3、 课

7、堂渗透法。小学数学教材中体现辩证唯物主义观点的内容很多，这就需要教师在课堂教学中，紧紧抓住“渗透点”进行教学。这个“渗透点”可以是一词一句、一题一例，也可以是一个教学过程。例如：推导“三角形的面积计算公式”时，首先让学生动手操作：用一个或两个完全一样的三角形通过割、拼的方法转化为平形四边形，再通过观察比较，已拼成的平行四边形的底、高、面积和原来三角形的底、高、面积之间的关系，最后归纳出三角形的面积计算公式。学生在掌握三角形面积公式的同时，也受到了比较、转化等辩证唯物主义观点的教育。4、 美感启迪

8、法。“数学，不但拥有真理，而且也具有至高的美。”数学的美充满了整个数学世界，不但有数的美、式的美、形的美，更有对称美、和谐的美。这就要求教师善于运用符号、色彩、线条、图形等因素，通过精炼的数学语言、巧妙的解题方法、整洁的板书设计，展示出数学的外形美和内在美，并不失时机地加以引导，使学生从抽象的符号中看到美的形象，从逻辑推理中领略到美的神韵，从表面的形式中体味到内蕴着的那种特有的内在美，从而把学生引入到美的意境中去。5、习题引伸法。把反映祖国建设成就、家乡变化的数据和学生日常生活中有意义的事例编成