信息技术支持下的教师能力培训研究.doc

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1、信息技术支持下的教师能力培训研究李道兵摘要：在信息技术迅猛发展的今天，各行各业都在利用信息技术为自己的行业服务，作为教育这一行业也如此，除了在上课这一环节用到信息技术，在教师能力培训中也广泛应用起来了，信息技术支持下的教师能力培训对于我们教师能力的提高是很有帮助的，它促进了我们中小学教师的成长。教师技能的培养必不可少，然而随着国家和社会对于教育的要求不断增加，需要对教学内容和相关的信息和资源进行查阅，对于此，信息技术的应用提高了教师的眼界和思想境界，所以说，信息技术是一项低成本、高效率的培训手段与培训方式。本文将针对信息技术支持下教师能力培训的目标、内容、

2、方法、注意事项展开研究。关键词：信息技术教师成长教师能力培训引言对于运用信息技术对教师进行能力和技能培训，使得知识的传播速度加快，同时配以相应的累积、分析和综合应用，是其他途径所不具备的。通过信息技术的参与，让教师能够接触到相关的电子技术、通讯技术、信息处理技术，同时运用到综合教育教学技能的发展。在实际课堂中，也能够将信息技术中的语言文字、声音及图形等向学生进行展示，这种教学手段对于教师和学生来说，都具有促进作用。同时，在现有信息技术的支持下，教师的能力培训也有很大的便利。教师足不出户就可以完成学习，信息技术支持下的教师能力培训对提高教师能力，均衡东西部、

3、城乡教师素质也有很大作用。从2010年开始国家进行的“农村中小学骨干教师远程培训”——“国培计划”，就使农村不少的教师有机会进行了培训，能有机会面对面的，近距离的与专家、辅导老师以及我们的同行们交流、相互探讨教学中遇到的问题，相互提高。一、培训目标为了更好地完成在信息技术支持下对教师技能培训方案，首先要对其内涵进行讨论。由于信息技术在教师培训过程中，主要是指将信息技术、信息资源、信息方法、人力资源及培训课程等多方面内容的有机结合，因此，信息技术需要与实际的培训内容相结合，并强调信息技术应用的结合程度。由于将信息技术与教师技能培训相结合，对其具体的培训目标进

4、行总结，主要包括首先培养教师获取、分析、加工和利用信息的能力，并能够自主对有关的信息和知识进行筛选和运用。其次是培养教师能够具有终身学习的态度和能力，能够保证教师即使在平时也能够具有继续培训的机会和能力。这些目标都能够对教师掌握信息时代的学习方式有所益处，同时加强教师的实践创造能力，并将其运用到课堂上。最后是培养教师的信息适应能力。由于教师的应变能力和适应力对于学生都具有一定的影响力，所以，解决实际问题能够直接对学生起到促进作用。　二、基于信息技术下的教师培训内容　　在实际教师培训过程中，通过信息技术的应用，使得教师培训的类型也呈现多元化和专业化的特点。1

5、、协作型教师培训　　多媒体计算机和信息技术的应用，同时也为构建主义理论提供了可能。由于教师能力的培养并不依赖自身的基础，还需要与其他人之间的合作，互相补充，将问题共同理解和透彻。由于在构建主义的学习模式下，教师之间除了教学活动中进行组织和辅导，更需要确定伙伴关系，共同取长补短，才能够提高。2、授导型教师培训　　在信息社会中，教师已经从信息传播的知道角色中逐渐的脱离出来，并需要与学生建立更为新颖和符合时代感的关系，在这其中，教师也需要寻找并培养更为先进的授导型技能。在如今，老师的教学手段已经并不单纯的教授，同时学生吸收的模式，而是教师在教学活动中加强自身的综

6、合修养。因此，这就需要教师基于这样的要求，提升相关技能。3、研究型教师培训　　一般来讲，教师的技能已经并不单纯的限制于对学生进行知识或者技能的教授，在学校或者机构，教师在信息技术的依托下，已经逐步转向研究型教师类型，并加速对相关的分析、思考、解决等技能的培养。而信息技术在实际的培训过程中，使得培训内容更加的具有时效性和针对性，并有助于目标的确定和方案确认。4、学习型教师培训　　随着信息技术的发展，以及与社会和经济发展的日趋紧密，教师的培训已经不局限于学校中或者培训课堂的内容，而是与外界接触更加的紧密。其中，由于时代要求，教师所需要掌握的知识和技能也更加丰富

7、，并具有时代感和科学性。因此，也导致了教师需要转为学习型教师，并适应未来教育界的现代化、国际化和综合化等趋势。三、教师素养培训原则1、现代教育意识　　信息技术的发展，从根本上改变了传统的教育观念，因此，在实际教师培训过程中，首先要培养并树立现代化的教育意识。要具有长远的眼光看待问题，面向现代化、面向未来、面向世界等。并以此作为在教育技能培训过程中的指导思想。在现代化教育意识的培养过程中，应该注意到教师是信息技术的直接使用者和学习者，并从实践中充分对其理解和吸收，因此也不断挖掘信息技术的新潜力。2、信息技术知识　　信息技术的相关知识对于教师技能的培养既是工具

8、，同时也是知识储备，具有重要的意义和作用，因此需要明确和正确的对待