信息技术支持下的校本培训

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1、信息技术支持下的校本培训[提要]新时期社会发展对人才提出了更高的要求，即对学校教师的素质水平提出了要求。而信息技术支持下的校本培训最大限度的提高了培训效率，在教师素质提高方面具有显著的优越性。[关键词]信息技术、校本培训、方式新世纪的发展对于人才的需求量大幅增加，对于人才的质量也有了更高的要求，这就对学校工作提出了新的考验。而作为工作在教育教学一线的教师，其综合素质水平直接影响着所培养的人才的质量水准。说到底，社会能否拥有足够数量且质量过硬的人才，相当程度上取决于教师素质水平状况及提高的速度。然而从实际情况看，目前大部分学校优秀师资资源缺乏，广大教师虽然在各自工岗位上

2、积累了一定的经验，但是由于长期满工作量甚至超负荷工作，普遍缺乏及时的“充电”以补充新的教育理论知识和教学技术辅导，加之又少有机会参加班级式的进修提高，造成了目前大部分教师只是原地重复式的劳动，很难完成新时期社会对于人才培养的要求。鉴于此种现状，学校应积极从信息技术应用和校本培训两个方面狠下工夫。具体分析如下。一，信息技术方面1．教育信息化背景自2000年10月我国政府做出用5-10年全面实施中小学“校校通”工程和信息技术教育的决策以来，教育信息化建设风起云涌，一浪高过一浪，以期通过“以教育的信息化推动教育的现代化，实现我国基础教育的跨越式发展”。通过近几年来的不懈努力

3、，很多地方和学校的教育信息化设施（硬件、软件）建设已具有相当水平，且这种发展势头还在不断地加速推进。2．信息技术教育的应用与普及已经成为教育现代化的最重要标志之一，学校的发展更加离不开信息技术的支持。实践证明，信息技术使用好的学校，教师的行为方式已逐步转变，从备课、上课到日常办公各个环节，都已经渗透了信息技术。教师在学习中进步，在具体使用中获益，从而又提出新的、更高的学习和使用要求，变被动为主动。在此良性循环过程中，教师不断的接受新知识、新技能，学校的整体工作也得到了一定的加强。更为重要的是教师的创新能力得到了前所未有的锻炼和提高。正像江泽民总书记说过的：6“创新是民

4、族发展的不竭动力。”要培养现代化的人，教育就必须现代化，教育要现代化，就必须充分用现代化的手段、方法和现代化的思维方式。而教师作为实施教育的一线工作者，其自身的创新水平直接影响着所培育学生的创新水平。因此，学校理应大面积、大幅度的加强信息技术方面的培训，以使教师具备一定的信息素养和实际操作能力。3．目前的现状目前大部分学校经过几年甚至更多时间的建设，已经在信息技术建设方面投入了大量的资金和人力，学校也因此具备了一定的信息技术条件。但是事实上，相当数量的学校投入设备闲置、使用率不高，学校常规工作仍然使用传统方式进行，教师教育教学行为方式没有改变，学生学习方式没有改变，教

5、师的整体的素质水平的提升与所投入的大量的资金不成比例。有了投入，产出在哪里？这个问题的答案不难找出：设备使用者是教师，广大教师没有掌握信息技术，如何充分的利用信息设备？如果教师不能充分使用信息设备，信息设备的投入又怎能创造产出？更不用说什么最大效率了！因此，充分发挥现代信息技术的优越性，提高教师应用水平，从而促进教师发展既而带动整个学校工作，已成为每一个学校发展道路上必须面对和解决的问题，也是每一个教育工作者应该思考的论题。二．校本培训方面随着实践的发展，传统培训模式的弊端愈加突出，如传统培训无视学校与学校之间，教师个体与个体之间的差异，加之目前教师普遍工作量大，甚至

6、有超负荷工作现象。同时，教师本身继续教育的培训任务重，另外，经费短缺，时间冲突等等原因，使得目前的教师培训工作推进缓慢，收效甚微。即使参加了的教师，往往也就是领些资料，抄写笔记，听的大多是空洞的理论，根本不能适应时代发展的需要。传统培训的弊端显而易见，而校本培训能够很好的解决这些问题。早在20世纪90年代，欧洲一些主要国家师资培训模式首先发生了明显的改变，即培训的重心开始下移，由以大学或专门培训机构为基地转向以教师所在的学校为基地，出现了校本培训。校本培训在学校、学校教师甚至校外教师之间建立一种新的更亲密的伙伴关系，是提高教师教学能力素质的有效途径，而且在实践中具体可

7、行。首先，校本培训目的明确，就是为了学校。6学校要发展，必须首先保证教师的得到发展。校本培训可以根据本学校教师的具体情况，把解决实际问题放在第一位。通过发放调查问卷等方式事先收集教师急切需要补充的知识和技能，结合本学校的近期或者长期的发展规划设定培训内容，做到有的放矢。例如学校新近为教师配备了笔记本电脑，熟悉新电脑，掌握新电脑的相关功能便成了当务之急，校本培训可以马上安排有关讲座，解决眼前最突出，最普遍的问题，肯定会受到教师的欢迎。而且，如果学校里本就有教师在某一方面有所研究，或者取得了成绩的，完全可以有这位教师进行转本的讲解，这样即使对校内资源的充