高考语文复习后期指导攻略.ppt

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1、高三语文复习后期备考攻略金牛区教培中心罗小维2014年4月高三后期复习备考之思（一）子硕问于子墨子曰：“为义孰为大务?”子墨子曰：“譬若筑墙然，能筑者筑，能实壤者实壤，能欣者欣，然后墙成也。为义犹是也，能谈辩者谈辩，能说书者说书，能从事者从事，然后义事成也。”——《墨子·耕柱》子硕向墨子问道：“从事正义的事业，哪(一件)是大事?”墨子说：“(这)好象筑墙一样，能捣土的就捣土，能填土的就填土，能递土的就递土，然后墙就筑成了。从事正义的事业也是如此，能论辩的论辩，能讲书的讲书，能作事的作事，然后正义的事业就完成了。”高考后期复习之

2、思（二）前期复习de六个忽视。重视复习进度，忽视训练效度；重视知识积累，忽视技巧归纳；重视纠错讲解，忽视心理激励。重视批改评讲，忽视分析统计；重视整体指导，忽视个体过关；重视作文模式，忽视写作个性；高考后期复习之思（三）——高三语文后期复习面临的三大任务透视二诊成绩，切实做好班级学情分析改进读写策略，加强学生个性写作指导确定重点模块，增强复习针对性有效性透视二诊成绩，切实做好班级学情分析模块数据分析策略——明确班级整体语文薄弱模块——明确班级踩线学生涨分空间——指导学生自主分析调整状态后期复习建议：组建语文培优小组，重点性针

3、对性并重1.语文培优小组组成成员：科代表（1）+踩线生（4～6）+科优生（1）时间：早读+午间+商量时间（间天一轮）内容：基础知识+默写+易失分模块形式：小组型+“1对1”+研究型+协助型2.重点性：(1)班级整体不稳定模块（根据表一）(2)重点模块：翻译+诗歌鉴赏+语用题+作文3.针对性：踩线生：基础知识+易失分模块（根据表二）（选择题、默写）(翻译、鉴赏、作文)确定重点模块，增强复习针对性有效性“字音·字形·词语”——三位一体成语：“一点通”与“一字解”病句：“缩句法”与“病点标志”客观阅读：把握核心，注重勾画文言翻译：

4、结合语境，踩点得分文言简答：按“题”索骥，分条作答文言断句：无点诵读，培养语感诗歌鉴赏：读懂诗意，紧扣情感名句默写：批改训练，重点关照语言运用：互动合作，交流积累试卷讲评策略（一）充分体现层次递进第一层面——针对试题知识点进行纠错、讲解和补充第二层面——针对解题技能技巧进行指导、归纳和巩固第三层面——针对学生应考状态指导学生感悟和反思讲评策略(二)：教师主导+学生自主+师生互动——教师在评讲过程中明确要求，做好示范；——指导学生相互批改，纠错积累；——指名学生或安排小组轮流评讲纠错，相互评价；——组织班级语文学科小组安排隔天一

5、练、评卷计分、讲评纠错——“一条龙服务”——培养学生自主学习意识，形成班级学科管理机制。后期复习攻略之三改进读写策略，加强学生写作个性指导读不可以已。不可因考停读，不能以考代读。读，既与备考同在，更应超越高考。读是素养的渊薮，是智慧的源泉。（问渠那得清如许，为有源头活水来）久不读圣贤之书，直觉语言乏味，面目可憎。——黄庭坚读，是对语文学科负责，是对学生终身发展负责。高三后期阅读精选（推荐）泰戈尔：《飞鸟集》《园丁集》《吉檀迦利》纪伯伦：《散文诗经典》鲁迅：《朝花夕拾》周啸天：《诗词精品鉴赏》（川大教授，《唐诗鉴赏辞典》第一

6、撰稿人）余秋雨：《中国文脉》（余秋雨书系十八卷之第一卷，文采、学问、哲思、语感……皆臻至境）张晓风：《品国学》（晓风新作，荟萃五千年忠孝节义的悲欢离合，文笔清新睿智，口感倍儿爽，只觉大快朵颐，齿颊生香。张立宪《读库》：“三有三不”：有趣有料有种，不惜成本，不计篇幅，不留遗憾。近年来“MOOK出版潮流中最具含金量的一本杂志书”，精英知识分子和爱书族们收藏的“私房书”。《读书》《读库》《读品》（读书届称为“三读”），人文知识分子阅读的风向和标杆。《格言》读的形式——每周一荐：读书推荐会（ppt）——每周文摘：印发时文佳作——读书沙

7、龙：给班级读书爱好者一个机会——现代文阅读：不仅仅是用来考试的加强学生个性写作指导策略个性写作的前提是规范写作：——审题准确，立意中正，构思完整，文气贯通，行文流畅……考试作文的视觉效果：标题亮行，分段自然，书写清晰，卷面整洁。“文有法，而无定法。”遵守“定法”，即“规范写作”，在高考作文中至关重要。关于“个性写作”“个性写作”是学生在规范写作的前提下，根据自身兴趣和才情，选择自己喜爱的表达方式和技巧，避免千篇一律和千人一面，摒弃套版作文和预制作文，具有自身个性和灵动之气的写作。此处的“个性写作”尤其是相对于近年已经流行的“考

8、八股”作文。个性写作之“引·议·联·结”式引述材料（或引用典故）议论分析（正反结合）联系实际（对比例证）结束点题（呼应开篇）个性写作之变换人称式（一）第一人称手法：为物代言（第一人称写自然，写事物，写“理念”......物我相融，“为物代言”。也可以看作是“拟人写法”）个性写