现代学校发展中的教师发展与学生发展.doc

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1、现代学校发展中的教师发展与学生发展沈阳市第六十三中学姜绍强现代学校发展战略是学校在特定环境中，为求得生存和发展而做出的长远性、全局性的规划以及为实现学校远景规划和办学目标而采取的竞争行动和学校内部管理的方法。现代学校发展战略对学校发展的实现过程给予管理和指导，以便能够达到预期的学校战略发展目标。现代学校发展战略思想是学校办学思想的集中体现与精华，同时也是学校宏观管理思想的框架。从系统论的角度讲，战略是一种系统的思想体系，战略管理作为思想体系实现的保障系统，同时也是一个过程体系。现代学校发展战略的内容应当包括战略的名称、内涵，预期目标

2、、保证预期目标实现的措施与手段的设计等。在学校发展过历程中，学校的发展战略一直是起到纲领性的指导功能。一)现代学校的教师发展我国传统学校的教师角色定位强调教师职业的社会功能，教师常常背负着沉重的社会使命艰难前行。同时，社会也总是以种种外部力量约束和引导教师按照社会的需求发展自己，忽视教师作为独立个体的主观能动性。其结果是，教师在“蜡烛”、“春蚕”等虚无的光环照耀下，或将自己的职业仅仅视为谋生的手段而“无奈的苦熬”，或默默奉献将吃苦视为享受。因此，教师发展表现出缓慢而沉重的特征。在现代学校中，这种对教师角色形象的偏颇认识已经发生了新的

3、变化。教师这个社会角色从根本说是“作为人的教师”和“作为教师的人”的统一体，教师的发展不仅是教师的义务，而且也是教师的权利，是丰富教师生命内涵的重要途径。更为重要地，教师的发展是教育成功和学生发展的前提。没有教师的发展，就没有学生的发展，也就没有整个教育事业的发展。（一）现代学校教师发展的意义在知识经济时代，教育的变革使得教师发展的意义日益凸显。知识经济，是以知识为基础的经济，维系知识经济时代人类经济生活的，已经不是静态的知识，而是知识的不断创新。创造是人类的天性，人类经济生活的维系从对物的依赖转向对知识创新的依赖，标志着人类文明进

4、入新的历史时代。知识经济使教育显示出它对于人类社会生活直接的、根本的意义。面对不断扩张的社会教育需求，教育发生了历史性变革：教育高扬“以人为本”的价值观；更加关注人的创新意识、创新能力；教育与社会的一体化过程加快；“面向实践本身”成为重新理解教育的基本态度和方式。通过主体间的理解和主体的创造活动去实现社会的进步，也是知识社会发展的突出特征。重新发现教师，重视教师的发展正是这一特征在当代教育中的表现。现代学校里教师的主体地位、精神和意识得到了时代推崇，教师专业化发展和对教师的重新发现，教师发展，反映了当代教育的重要规律，已成为国际教师

5、教育改革中值得重视的动向。教师发展，是时代发展的客观要求。具体地说，现代学校的教师发展的现实意义有以下几个方面。1现代学校的教师发展是提高教育质量的关键振兴国家和民族的希望在于教育，振兴教育的希望在于教师，这已成为人们的共识。鉴于教师在教育活动中所扮演的角色和所起的作用，可以说，离开教师的专业化发展，任何教育改革和发展的设想都难以变成现实，这是人们在教育实践活动中得出的经验和教训。以美国为例，20世纪80年代初，美国社会进行了第一次教育改革浪潮，这次改革试图以课程为突破口，来提高基础教育的质量，但由于改革忽视了教师的参与和专业发展问

6、题，使得这次教育改革浪潮最终以失败告终。因此，在第一次教育改革之后，美国开始把教育改革的中心转向教师的专业化发展，以便在教师发展的基础上来实现基础教育质量的提高。由此，美国80年代又掀起了第二次、第三次教育改革浪潮，教师教育改革开始成为教育改革的主题。这个思想又深刻地影响了世界其他国家。当前，世界上的大部分国家都达成了共识：教育质量的提高与教师发展是紧密地、有机地联系在一起的。2现代学校的教师发展是教育改革的原动力任何教育改革方案的贯彻实施最终都必须落实到具体的教育活动中。由于教师在实际教育活动中所发挥的支配作用，教师的素质因而成为

7、决定改革成败的一个重要因素。教师的思想观念、对改革的理解和所持的态度、能力素质、创新精神等决定了教师在推行改革方案时，其行为具有一定的主观能动性和选择性，这使得教育改革在一定程度上依赖于教师的能力素质。实践中，一些自上而下的教育改革往往以政府的政策和行政命令为改革的动力，忽视教师的素质和发展问题，因而在实践中遭到教师抵制和难以推行的问题。真正的、富有生命力的教育改革的原动力应该来自于教师的持续不断的专业发展，只有当教师通过持续不断的专业发展培养了变革意识、具备了改革创新的能力和奉献改革大业的崇高精神时，教育改革因此便获得了源源不断的

8、巨大动力。3现代学校的教师发展就是让教师有幸福感教师职业具有极大的幸福价值。教师的幸福就是教师在自己的教育工作中，基于对幸福的正确认识，通过自己不懈的努力，自由实现自己的职业理想，实现自身和谐发展而产生的一种满足、自我愉悦的生存状态。