把握活动细节绽放课堂异彩.doc

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1、把握活动细节绽放课堂异彩十家中心校教研活动心得体会上店小学张国君              10月24日，中心校南片数学中心教研组活动如期在上店小学举行。这次活动既得到了中心校张主任的认同，更使参加活动的几位老师感觉收获很大。老师们表示：这样的活动范围小，人数不多，但收效却很大，希望这样的活动今后经常举行。作为其中的一员，我更是感同身受。那么，为什么此次活动会有如此效果呢？我认为一个最为重要的原因就是这次活动很好的把握了活动的每一个细节。      细节一：此次活动部署早，老师们准备充分。活动前一个周，中心校召开了教导主任会，会上对全乡的教研活动作了安排，各校的教导主任回校后及时布置，相关的

2、老师立即行动起来，从说教材，到备课、专题研讨，老师们做了充分的准备。有了这个好的开头，此次活动已经能够成功了一半。      细节二：严格按程序开展活动，避免了个别老师的侥幸心理。活动8：30准时开始，老师们从签到、互换材料、说教材、抓阄确定上课教师、集体备课到课堂展示、评课议课、专题研讨，一切按程序进行，活动有条不紊，内容充实。      细节三：集体备课预设充分，保证了课堂教学的顺利实施。集体备课时，老师们首先熟悉学案，了解学生预习情况。然后从目标的确定，到引入新课、习题设计------，老师们不放过每一个环节，不求最好，只求更好。     细节四：课堂的几个细节。一、开课前的师生问候，

3、教师面带微笑环视全班每一个学生，环解因有外校老师听课可能带来的紧张情绪，为顺利开展课堂教学奠定基础。二、教师在板书时预留伏笔，使得课堂生动有趣，充分调动了学生参与的积极性。例如在书写“像18%、50%、62.4%、5%这样的数叫百分数”时，教师有意把5%写成了50/0，为后面教学百分数的写法埋下伏笔。通过对比，学生一眼看出50/0写法不规范，容易把百分号的0和数字0混淆，这也是学生容易忽视的地方。三、在习题设计上把数学教学和语文知识相结合，使得课堂绽放异彩。例如把下面的成语用百分数表示：百里挑一、事半功倍。四、课堂小结要求学生用百分数给自己本节课的收获打一个满意度，有的学生为自己打了97%、

4、93%等等，再一次回归了本节课的重点——百分数的意义，使整节课浑然天成。     总之，这次教研活动再一次验证了一个真理———细节决定成败。因此，让我们从现在开始，认真对待每一次校本活动，注重细节，把每一天的＂常态课＂都当成＂公开课＂来上，取实弃花，注重每一堂课的积累，注重课堂中的小细节，只有当常态课是公开课、公开课是常态课的时候，课堂教学将“柳暗花明”，只有我们不断提升自身素养，关注了教学细节，我们的课堂才能绽放出绚丽的光彩。