探索绘本教学核心价值，提升幼儿理解、表达的实践研究.doc

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1、探索绘本教学核心价值，提升幼儿理解、表达的实践研究焦杨天津市河西区第一幼儿园（学术论文）探索绘本教学核心价值，提升幼儿理解、表达的实践研究早期阅读作为学前阶段幼儿语言发展的一个重要内容，对萌发幼儿热爱图书的情感，丰富幼儿阅读经验，提高阅读能力有着重要的作用。而幼儿早期阅读能力的培养是一个多元的复杂的历程，儿童需要在阅读过程中寻找到适合的途径，特别是在初接触图书时，必须搭设一个符合幼儿发展特点、能激发幼儿阅读兴趣并能逐渐提升幼儿阅读能力的平台，来促进幼儿阅读能力的培养。研究指出，3-8岁是主要阅读能力形成的关键期，所以在幼儿园开展阅读兴趣

2、和能力培养是最基础的阶段。而读物的选择上，对于幼儿阶段，“绘本”无疑是一个绝佳的选择。但随着绘本教学的逐渐深入，我们开始不断的反思幼儿活动的效果与绘本教育价值的体现。从原先对绘本的分析不足，以至于教学过程中造成幼儿的理解障碍和表达不清。到如今在深入进行绘本分析时出现的过犹不及，往往由于挖掘过度，甚至偏离了孩子的兴趣以及绘本最根本的价值——“幼儿的发展”。为此我们将绘本的教学价值、情感价值和幼儿的年龄特点、兴趣紧密联系起来，以幼儿的发展作为绘本教学活动设计的最根本标准，并将所有的注意力，全部放在“幼儿的理解和表达能力”上，开展了一些列教学

3、实践。一、以年龄特点为基础，挖掘绘本中的核心价值“以人为本”的教育教学理念其最根本就是“幼儿的发展”，只有将“幼儿的发展”作为最终目标，才能够发挥绘本教学的真正价值，所以对于绘本中价值的取舍尤为关键，所以只有以幼儿的年龄特点为依据，才能够合理的进行绘本分析。反之，绘本分析是进行阅读活动的前提，缺乏准确的绘本分析，将无法理解绘本中故事的真正内涵。所以在进行绘本分析时，不仅要分析它的教学价值——幼儿阅读能力的提升，更要分析它的情感价值——幼儿心灵的共鸣，认知、情感、态度的提升。例如：绘本《是谁嗯嗯在我的头上》故事透过一只倒霉的小鼹鼠，寻找到

4、底是哪个坏蛋“嗯嗯”在他头上的过程，问到不同的动物，而动物则马上“嗯嗯”给它看，告诉小鼹鼠我的嗯嗯是这样的，最终找到元凶，并在其头上报复性的进行嗯嗯。绘本价值分析※幼儿年龄特点：中班幼儿在表达方面，能够根据画面内容进行清楚地表达，但更多局限于画面仅有的内容，就画面说画面，而在描述中则更多地从视觉直观角度出发——颜色、形状、大小等等。而语言的完整性和生动性则还需要提高。※教学价值：第一感觉，这是一本兼具趣味性和知识性的一个奇妙的绘本。其中包含了许多价值：认知不同动物的排泄物的不同样子；帮助孩子健康地面对大小便的正确常识；甚至了解苍蝇是吃大

5、便的高手，因为它是破案的关键。但就其语言发展价值，则在绘本中（）中的字：像马铃薯一样的嗯嗯、像咖啡豆一样的嗯嗯、像巧克力蛋糕一样的嗯嗯……绘本不仅运用颜色、形状来描述嗯嗯，更运用到了比喻的修辞，来丰富幼儿的感知。这样比单纯去关注嗯嗯的形状、颜色更容易理解和记忆。同时所以这是此读本的与众不同之处，在教学中则以次为重点，让幼儿理解并用比喻的修辞方法进行表达，提升了幼儿的表达经验。※情感价值：这个绘本不仅能帮助孩子健康地面对大小便的生理现象，还能借助小鼹鼠面对挫折不屈不挠，做事持之以恒，敢于面对恶势力的精神，疏导幼儿的负面情绪。孩子在现实生活

6、中，往往对于解大便感到羞涩，而这个活动则可以为幼儿对于人体正常饮食、消化、排泄进行认知铺垫，让幼儿通过自己的大便了解自己的健康状况，建立正面的认知。同时由于一些比较弱势的孩子，面对强势孩子的欺负往往敢怒不敢言，长期以往容易情绪压抑。所以这个绘本可以让孩子利用故事中小鼹鼠的报复，来释放自己的情绪。又如：绘本《鼠小弟的小背心》鼠小弟将自己心爱的小背心借给了自己的朋友，而背心却被撑得不能再穿了。但最终却又是朋友重新用变成秋千的小背心给鼠小弟带来了快乐。绘本价值分析※幼儿年龄特点：中班幼儿在绘本画面的观察、理解和表达方面，已经具备了一定的经验。

7、但针对故事发展的线索、顺序以及前后情节内在的联系、逻辑等的理解，幼儿在阅读能力方面则有待提高。※教学价值：鼠小弟的小背心被借给不同的动物，而正是一个比一个大的动物的顺序出场，成就了绘本的特别之处。通过对动物顺序的梳理，幼儿对于故事逻辑性的反思和预期能力得到了锻炼，使得幼儿的阅读经验得到了提升。※情感价值：分享和独有的矛盾，这样的经历很多孩子都有，特别是中班幼儿开始学习交往，而鼠小弟的经历，更容易引发幼儿的共鸣。特别是结局则会让孩子有所感悟。再如：绘本《好饿的老狼和猪的小镇》故事讲述的是老狼进入猪小镇，却发现这里的猪吃狼，在猪的围追下慌忙

8、逃窜，而这一切却是一场阴谋。绘本价值分析※幼儿年龄特点：大班幼儿特别喜欢具有一定的情节性和故事性的绘本，但又不满足一些司空见惯的故事内容。在阅读能力方面有着较强的观察能力和分析画面的能力，但故事前后情节的逻