幼儿园绘本阅读教学的实践与研究

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1、幼儿园绘本阅读教学的实践与研究王淑琴甘肃省白银市会宁县幼儿园730700摘要：培养幼儿早期阅读能力的重要途径就是绘木阅读，它能给孩子美的享受,有利于孩子创造力的培养。绘木阅读符合孩子思维发展的实际水平，更能激发孩子阅读的兴趣，从而开辟了孩子阅读的新空间，让孩子快乐阅读，快乐成长。关键词：幼儿园绘木阅读实践与研究新《纲要》把幼儿早期阅读的要求纳入了语言教育的目标体系，提出要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣，利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养幼儿前阅读和前书写技能”

2、，这充分显示了对幼儿早期阅读的提倡和重视。一、基木概念1.绘木。乂称“图画书”，是一种适合幼儿阅读的、以图画为主文字为辅，甚至完全没有文字而全是图画的书籍。2.绘木阅读。凭借绘木的画面和文字，让幼儿接受信息，在观察、思维、想象等基础上对绘木进行初步的理解和语言表达，发表自己的观点、见解，丰富经验、愉悦身心的一种认知活动。二、实践与研究发展幼儿早期阅读能力，绘木是阅读的重要载体，图画超越了文字的障碍，降低了阅读的难度,易于吸引孩子的眼球，引起幼儿限有生活经验的共鸣,符合幼儿的年龄特点。木人毕业后就从事幼儿教育工作

3、，在多次公开课上，我把绘木故事一个画面一个画面地拍下来，做成幻灯片的形式来给孩子们讲故事。当我在电脑上播放幻灯片时，孩子们出奇的安静，好奇地、专注地看着一幅幅画面，孩子们注意力非常集中，教学活动每次达到与其的目标。通过这样的教学模式，给我很深的启示。1.在绘木教学中，培养幼儿积极快乐的情感。听故事是幼儿的天性，绘木《我家是动物园》这是个非常有趣的故事，家怎是动物园，这一下吸引了孩子们的眼球。“我叫祥太是个小男生其实呢……我是只小猴子，最爱吃香蕉，爬树很拿手，也很会模仿别人……”故事中展现的家人把他们都说成动物，

4、这孩子们更冇兴趣了,从开始的对故事的好奇通过故事的开展让孩子们产生共鸣，让孩子们知道每个人的是不一样的，进而培养孩子与家人之间的亲子之情。幼儿园阶段是孩子们性格情歌塑造的重要吋期，通过绘本教学，培养幼儿积极快乐的情感，“性格决定命运”让孩子们从小就有积极乐观的性格。1.在绘本教学中，培养幼儿良好的语言表达能力。绘本，是一种以简练生动的语言和精致优美的绘画紧密搭配而构成的儿童文学作品。作为一种图文结合的阅读材料，是最适合孩子阅读的。学龄前儿童正处于“读图”的年龄段,图画书对孩子的视觉震撼比知识效果更为直接，因为图

5、画书对儿童情感、想象力、灵敏度以及审美感的启迪,正是他们曰后成功与快乐的源泉。结合幼儿的年龄特点，我尝试从绘本阅读入手,让孩子快乐地阅读，从而培养和提高幼儿的语言表达能力。幼儿期是语言发展的关键时期，通过对作品的鉴赏、学＞』、创编、经验迁移等方式，发挥名作的作用，为幼儿提供展示认知与创造性表现的机会，并运用于自己的生活实践。在创造性的实践活动中充分发掘孩子的想象力、创造天赋。通过绘本这种活动形式培养幼儿语言表达能力是行之有效。2.在绘本教学中，培养幼儿的早期阅读能力。发展幼儿语言表达能力是幼儿园教育的核心问题，

6、而早期绘本阅读活动是幼儿园语言教育的有效组成部分。在绘本教学中，孩子们在教师的指导下，能按顺序翻阅，学＞』仔细观察画面细节，理解故事人物、情节，并逐渐将听到的语句、词与书上的印刷符号对上号。教师还应经常鼓励幼儿用完整、连贯的语言表述作品，并学会评价别人的讲述。在此过程中，幼儿养成了阅读的兴趣和习惯，并锻炼了初步的阅读技能和语言表达能力,因此，绘本教学在幼儿的旱期阅发展中有着独特的价值。三、绘本阅读的教育价值绘本能给孩子语言的涵养。一一绘本的语言简洁精练，生动亲切，并i朗朗上口，无形中给了孩子语言的涵养。绘本能给

7、孩子审美的熏陶。一一绘本的图画部分，基本上是世界知名插画家的作品，他们运用各种不同的材质，营造适合故事情节的图画。孩子在阅读过程中,不仅享受故事，也受到美的熏陶。绘本能给孩子生活的启迪。一一绘本虽然精短，但是意蕴无穷，常常将生活的哲理和深刻的道理通过冇趣的故事和好看的画面传达给孩子，使孩子的种种价值观就在愉快地阅读中实现了。绘本能给孩子情感的滋养。一一绘本阅读让幼儿轻松地与作品对话，让幼儿的心灵与生活对话，柔软孩子的心灵，滋养孩子的灵魂，陶冶孩子的身心，从而使孩子形成良好积极的情感，学会关怀、分享、坚强、勇敢，

8、启迪了人生的智慧。绘本能激活孩子的思维。一一想象力和创造力是通过直接和间接的体验获得的，体验越丰富，想象创造就越丰富，造型完整、艺术性强、色彩鲜明的绘本为幼儿提供良好的视觉体验，充分发挥幼儿的想象与创造。绘本能给孩子视野的开拓。一一绘本能让幼儿亲切、自然地认识世界，幵阔眼界，拓展经验，满足孩子的求知欲望，学会和自然和谐相处。