孟莹《一个小山村的故事》教学反思.doc

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1、《一个小山村的故事》教学反思吕家卜孟莹《一个小山村的故事》这篇课文讲述了一个小山村的人们由于过度砍伐树木，破坏了生态环境，而被大水冲毁的故事。告诉了我们一个道理：要合理利用资源，保护生态环境，倡导学生保护大自然。学生学完《一个小山村的故事》第一课时后，朗读水平得到了提高；增长了环保知识，提高了环保认识。一堂课就是一幅生命整体的图景：生机勃发、诗意交融、生命流动。每节课都是不可重复的激情与智慧综合生成的过程。情境的创设，给学生以遐想的空间。只有调动学生情感的参与，语文教学才能达到高层次和理想化的境界。课始我以画导入，轻声细语的描述小山村的美

2、丽，让学生融入到小山村中来。再自读课文，加深情感的体验，与对课文的理解。课堂朗读词语的形式比较多样化，有男、女对对碰互读，齐读，词语小火车等，也让学生用自己喜欢的方式速记词语，这样所有的学生都积极的参与进来，而学生们则是采用了速读和编故事这两种方法速记词语。当然作为新教师，我还有很多的不足之处。本节课的内容我安排比较多，感觉时间都有些不够用，还有课堂驾驭能力也有欠缺。当然我钻研教材也不够深刻，我忽然想到叶圣陶先生说过的话“一宇未宜忽，语语悟其神”。没有细研深钻，不能换来课堂教学的游刃有余；没有细研深钻，不能拥有学生语文学习的多姿多彩。今后

3、，还要严格要求自己，加强业务学习，增长教育机智。