双差生的转变过程.doc

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1、双差生的转变过程　　在一个班级中每个学生的特点都是不同的，他们的发展也不同。有的学生成绩理想，但也有一部分学生，他们的成绩总是不理想。程小燕，杨威，，石雨，王伟，王松，刘帅等是六（2）的后进生，他们往往由于成绩低下，对学习失去了兴趣。如何做好后进生的转化工作，是教师工作能力的检验，也是职业责任，如何转化后进生，使其跟上班级学生前进的步伐，我主要从以下几方面着手：1、了解学生，倾注爱心。后进生的形成原因十分复杂，从外因看，主要有家庭和社会的不良影响，有学校教育的失误。从内因看，小学生社会阅历浅，知识经验少，是非能力差，意志薄弱等，都很容

2、易成为后进生接受消极影响的内部动因。先进和后进都不是固定不变的，后进生经过自己的努力也可以成为先进。相信每个学生都可以成为先进。对他们倾注真心的爱，如：王伟，石雨家庭比较困难，在班上我就从小事做起，发动学生为他俩捐学习用品，冬天他俩穿单薄的衣服，就发动学生把自己家多余的衣服拿到学校让给他俩穿，他们体会到集体的温暖，更加的把精力用在学习上。2、培养自信，以爱动心。当一个人有强烈的自信心时，他相信自己一定能够获得成功的能力。杨威和杨小燕对学习缺乏自信心，学习松懈，整天消沉。我就经常找他们谈心，到他们家走访、鼓励他们要相信自我，挑战自我，要

3、充满信心，。从思想上、学习上、生活上去关心和爱护，让他们感悟到教师的爱心和期待，从而点燃起他们希望之火，自觉将教师的爱转化为积极向上的内部动力。对于他俩，开始目标定的太高，从易而难，由浅入深。课堂上简单的题目让他们来板演，对了及时表扬；错了诚恳的帮助他们，使他们体会到老师和同学的真诚。同时还要善于发现他们身上的闪光点，并及时予以鼓励。程小燕特别是数学成绩，开学前几个月测试总是三十分，后来通过她的自信，期末考试数学达到65分。杨威脑子活，通过找回自信，语文和数学在班上进入中等生的行列。3、榜样教育，以理服其人。王松和何建群年龄偏小，考虑

4、问题不周到，年龄特征决定了他们在做许多事情时都喜欢有个榜样，那些优等生距离他们太远了，他们自己也知道存在的缺点和不足。我就针对问题引导他俩去观察问题，分析根源，清楚性质，举一反三，当发现他们学习取得了进步时，及时表扬他们。有时候给他们讲解刻苦学习的人，读一些学习方面的谚语鼓励他俩：世上无难事，只怕有心人，少壮不努力，老大徒伤悲。经过拼搏，他俩的学习成绩一个月比一个月进步，小学毕业考试语文和数学都考出了理想的成绩。4，做好家纺，及时沟通。经常和家长取得联系。对学生取得成绩，告诉家长。每月向学生家长公布班级分数。每个学生建立家访档案记录。

5、一个学期下来，我到班上每个学生的家进行了家纺，后进生家去了两到三次，并当场拍照。期末中心学校组织考试我们六（2）班学生的语文和数学在全镇都是第一名。取得了优异的成绩，受到了老师和家长的好评。总之班主任工作很繁重，他既是教育者也是学生前进道路上的领路人。只要我们心系学生，有细心、有恒心、有信心，定然会“润物细无声”，我们的班主任工作就会做得细致。闸口小学徐维进2012,6，27