小学班主任随笔：谈谈双差生的转化过程.doc

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1、小学班主任随笔：谈谈双差生的转化过程小学班主任论文：谈谈双重贫困学生的转变过程双重差异学生是指在一定时期内在道德和学习方面相对落后的学生。主要表现形式是缺乏理想，模糊的道德观念，缺乏知识，粗鲁的行为，不良的自制力，不统一和集体荣誉感。即使有老师抵制，也要抵制情绪。每个班级都有或多或少的双坏学生。虽然班上的双重坏学生一般很少，但他们并不是太小而且具有破坏性，并且成为班上的负面因素。因此，双重差异的学生转型工作是班主任工作的重要组成部分，也是班主任工作的重点，也是一个难点。把握落后学生的转型工作，对于树立良好的阶级作风，树立良好的阶级秩序具有重要意义

2、。而如何转变双重贫困学生，作为班主任几年的工作，我认为双坏学生的转换工作有这三个过程。首先，建立良好的师生关系。如果没有良好的师生关系，那么谈论转变双学生只是空谈。建立良好的师生关系的基础是尊重和平等。特别是双重坏学生，因为他们经常受到老师的批评和谴责，同学的冷眼和恶毒的讽刺以及父母的打鼾，导致他们的心理冲突。作为班主任，我们必须了解双贫困学生的心理特征。他越是越糟糕，我们就越需要善意尊重他们的个性，以平等的眼光对待双重贫困学生，克服对双重贫困学生的厌恶和偏见，耐心地教育和改造他们。只有这样，他们才能接近老师，愿意接近老师，愿意开放与老师谈论理想

3、，谈论生活;能激发他们的自尊心，激发他们对新生活的信念，增强他们纠正缺点和错误的信心。第二，把握双重差异的学生的机会。一般来说，情感与穷人之间的差异难以回归，但对于每个人来说，不一定是时间和时间差异的问题。从分裂为两个的角度来看待双重贫困学生是必要的，而不是把握他们的缺点和错误。善于发现和利用其中的积极因素，激发他们的意识。人们经常说有改变的机会。更有可能发生转变的机会：1。低劣的成长期受到冷漠和歧视，突然感到温暖;后期增长遭遇失败，偶尔会取得一定的胜利;3.当你想到自己的不良行为或不良习惯时，课余学生偶尔会得到一些启发。除了认真寻找这个转型的机

4、会外，班主任还应积极创造条件，根据规则形成机会，促进早期形成转型机会，加速落后学生的转型。第三，培养学习兴趣，提高学习成绩。双重贫困学生往往是由于缺乏学习兴趣和表现不佳，这导致他们道德品质不佳的原因之一。因此，班主任不应该做好自己的思想道德工作，而应该围绕学习做好自己的思想工作，彻底改变自己的贫困状态。在教学中，我们应善于营造有利于鼓励学生的学习氛围。我们每次都会用他们的光辉点赞美，激发他们对学习的兴趣和对知识的渴望，并通过上课和引导他们学习来提高他们的学习成绩。他们对学习的兴趣也会增加，他们的热情和意识将得到进一步提高。学习的进步必将促进其思想

5、进步。改造双重差异学生的工作是一个长期的重复教育过程。当有重复时，班主任应该清楚地了解这是正常的，要反复看到结果，并耐心地反复做改造工作。