双差生转化的文章集萃

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1、对双差生转化的思考     “双差生”指那些思想品德差，学习成绩差的学生。双差生在小学日常教学工作中是屡见不鲜的，他们双差表现的存在，会对自己的前途和整个班集体都造成较大的影响。课堂上，他们因不想学而在下面搞一些小动作，恶作剧，扰乱课堂秩序；课余时间，他们往往形成一个小集体搞一些违反学校纪律的事，甚至是打架斗殴，造成不良影响。从教育的目的看，对双差生必须实施转化；从一个班集体的发展前景看，要形成良好的班风学风，建设一个优良班集体，也必须从转化差生着手。转化双差生，是一个系统工程，它牵涉到多方面的工作，又不能在短时间内就大见成效

2、，因此，需要教师要有足够的思想准备，科学周密的计划，对完成这项工作有足够的信心、耐心和恒心。首先，对双差生进行有目的的观察，找准他们形成双差的原因。双差生形成的原因是多方面的，有家庭、环境影响的原因，有生理、心理的原因，也有教育者教育不得法的原因。对他们进行科学、有序、长期的观察，才能找到真正的根源。1、直接观察。观察他们的表现，在课堂上守纪律的情况，回答问题的情况，完成作业的情况。课间与双差生进行接触，设法与其交谈，近距离观察其行为，了解他们的想法。2、间接观察。了解与其相好的学生，发现他们在与同学间相处时的情况。与学生家长

3、沟通，了解他们在家的情况。3、历史观察。了解他们在此前的情况，形成双差的时间、诱发因素等。通过观察，取得第一手详实的资料，然后进行综合分析，找准双差生形成的原因，特别要弄清楚是智力因素还是人为因素，是思想品质影响学习，还是由于学习成绩差而自暴自弃。总之，找准原因，是转化双差生的基础。其次，实施心理辅导，帮助其思想进步。一个人首先要有良好的思想品德，健康的心理素质，才能干好一切事情。对双差生的转化也应以其思想素质的变化为切入点。1、教师俯下身子，与学生近距离接触，用自己的爱心去关心他们，爱护他们。课堂上多在他们身旁转，课间多与他

4、们玩耍交谈，拉家常，摆故事，让自己在学生心目中成为一个和蔼可亲的长者，亲密无间的朋友，消除其疑虑，建立起信任关系。2、身教重于言教。教师要注意用自己的一言一行去影响学生，多给他们讲有关中华民族优良传统的故事，并让思想品德优秀的学生多与双差生结伴，用师生的言行去影响他们，教育他们，达到润物细无声的目的。3、结合实例进行指导，矫正行为，发现双差生的不良行为，在给予批评、指出其不足的同时，进一步引导他们想想，这种行为可不可以不发生？这句话可不可以换一种方式说？如果不用这种行为，这种语言，对你本身有什么危害吗？这样说了、做了会对别人造

5、成什么危害？你能否换位想一想呢？通过一件件小事对学生进行教育，潜移默化地去转化他们。其三，实施课程辅导，帮助学生提高学习成绩。1、激发学习兴趣，学生都想学好，都想上进，关键要调动其学习积极性，双差生因为学习成绩差，往往有厌学情绪，不完成学习任务的行为，教者不要急于求成，先从细微处着手，降低对双差生的要求，用一把适合于他们的尺子去量他们，让他们在这适合于自己的尺度中去找回自己的信心，找回自己的尊严，找到成功的愉悦。做不来作业，你抄一抄单词或句子，写几遍短语，抄一篇小短文，只要他做起来，不管质量好坏都给予表扬，进行鼓励：“你是有能

6、力完成学习任务的！”然后再逐步提高要求，但始终要把握好适合他们的度。2、课堂上多关心他们。设计一些简单的问题让他们回答，用鼓励的语言、手势、眼神去激励他们。作业时多关心他们，多在他们身边转悠，适时地排解他们作业中遇到的难题，当面批改他们的作业，及时指出问题，并给予帮助。3、课后的重点辅导。双差生在学习上欠的债往往较多，他们既要消化当天课堂上学的知识，又要补一些以前的知识，需要教师在课后多给予辅导，以消化当天所学知识为前提，然后辅导一些与本课有关的知识，不能把补课的知识面铺得太宽。4、建立同学间一帮一的互助对子，让与双差生关系好

7、的优等学生去对他们进行帮助，要教给他们互助的方法，还可以在互助对子间进行挑战评比。让大家都来关心双差生，使他们在集体的怀抱中快乐成长。总之，对双差生的转化工作是艰巨的，教师的爱心是工作的前提和与学生沟通的桥梁，科学的方法、得力的措施是达成目标的重要途径。《谈谈双差生的转化工作》 那边] 双差生是指在一定时间内，品德、学习等方面相对落后的学生，主要表现为缺乏理想,道德观念模糊、知识贫乏、行为粗野、自制力差、不团结同学、集体荣誉感不强，有的甚至与老师产生抵触、对抗情绪等。每个班级都或多或少有几个双差生，虽然双差生一般在班上为数不多

8、，但他们能量不小，破坏性很强，成为班上的消极因素。因此双差生转化工作是班主任工作的一项重要内容，也是班主任工作中的一个重点，也是一个难点。抓好后进生的转化工作，对于树立良好的班风，建立良好的班级秩序具有十分重大的意义。而如何的转化双差生，几年的班主任工作，我认为双差生的转化工