刘爱萍教学设计.doc

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1、英语单元课堂教学设计课程名称：英语设计者：刘爱萍单位（学校）：法库县十间房小学授课年级：一年章节名称人教版《小学英语》一年级下Unit2Lesson2学时1教学目标知识与能力:·能听懂，会说询问某个位置有什么物品的功能句及答句：What’sbehind/near/...?Achair/box/....过程与方法:·能够听懂和正确使用功能句描述，询问和回答某个位置所有的物品。情感态度和价值观:·培养学生的观察能力和合作意识。学生特征一年级学生年龄小，对新事物的好奇心强，好动爱玩，注意力集中时间不长。结合本课教学内容的安排，借助多媒体课件来完成本课的教学，选择新颖有趣的教学方

2、法来激发学生的学习兴趣，为学生创设恰当的语言情境，使学生在轻松愉快的氛围中学习新语言，掌握新知识。学习目标描述学习目标具体描述语句1.知识与技能目标：2．过程与方法目标：3．情感态度价值观目标：1.学生能够根据图片和教师演示理解功能句What’sbehind/near/...?并做出正确回答。2.通过反复操练达到正确和熟练使用目标功能句对某个位置有什么物品进行询问及回答。1.培养学生在语言情境中运用目标语言的能力。2.进一步提高学生的听，说，读的综合语言运用能力。培养学生的观察能力和团队协作意识。项目内容解决措施教学重点能听懂，会说询问某个位置有什么物品的功能句及答句：W

3、hat’sbehind/near/...?Achair/box/....1.学生能够根据图片和教师演示理解功能句。2.通过反复操练达到正确和熟练使用目标功能句。教学难点能够听懂和正确使用目标功能句询问和回答某个位置有什么物品。在图片的辅助下，通过反复操练达到正确和熟练使用目标功能句对某个位置有什么物品进行询问及回答。教学过程教学内容教师活动学生活动教学方法教学时间媒体资源Step1Step2Step3WarmingupPresentationsMorepracticeGreetings.Freetalk.Listenandchant.Listenanddo.1.Befor

4、eIgointotheclassroom,Iputachairbehindthedoor.Andask“What’sbehindthedoor?”ThenhelpSsanswer“Achair.”GetSstoreadaftertheyunderstandit.2.OrganizeSstolookatPictureA,pointandreadaftertherecording.3.OrganizeSstodopairwork.4.GetSstoanswerotherquestionswithPictureA.1.ShowpicturesandgetSstoaskandan

5、swerwiththemainsentences“What’sbehindthe...?”“A....”2.ShowpicturesandgetSstoaskandanswerwiththemainsentences“What’snearthe...?”“A....”Greetings.Freetalk.Listenandchant.Listenanddo.Trytounderstanditandlearntoread.Look,pointandread.Pairwork.Lookandanswer.Askandanswerinpairs.Practiseanddopai

6、rwork.TPRTPR3’15’20’Multi-MediaMulti-MediaTapePictureAPictureAMulti-MediaStep4Step5SumupHomework3.OrganizeSstolookandguess.Drawpicturesontheblackboardandask“What’sbehind/nearthe...?”tohelpSsguessafterthepictures.4.OrganizeSstoaskandanswerwiththingsintheclassroominpairs.OrganizeSsreadthese

7、ntencesontheblackboard.AskandanswerinpairswithPictureBafterclasses.Lookandguess.Pairwork.Lookandread.1’1’板书设计Lesson2What’sbehindthedoor?Achair.What’snearthe...?A....教学结构图开始课件热身、复习结束布置作业总结使用目标功能句对教室内物品问答操练看画，使用功能句做游戏出示猜谜游戏出示课文简笔画目标功能句操练课件指读、表演课文课件创设情境出示目标功能句形成性检测试题1.