胡杰丝绸之路.doc

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1、我观察了胡杰老师讲的《丝绸之路的开辟》。我选取了观察点，即：教师讲解的有效性、课堂提问的有效性、学生活动的有效性。值得说明的是，胡杰老师对这节课太重视了，备课下了很大功夫，还做了课件，很优质的示范课，课也确实上的非常好。我看了胡杰老师谈教学构思，也看了当地老师的评价。我选取的观察点是教师讲解的有效性，从引入开始，我逐一呈现了我记录的胡杰老师讲解的几个问题，就每一个问题的讲解语言组织、借助的辅助手段、讲解的时间、无效语言等进行了思考。这节课胡杰老师没有单纯的知识讲解，都是边提问边讲解，充分体现了以学生为本的理念。接着，我看了专家点评：本课运用图文资

2、料，调动学生积极性；在导入部分，由学生了解的日常生活用品导入新课；由成语故事创设教学情景，为后面学习作了铺垫；形成正确的历史时空观念；发挥了多媒体课件；她还就活动任务是否明确、活动形式、活动时间、任务完成情况等方面进行了陈述，促进学生对历史知识的掌握；展示秦汉地图的比较，培养学生初步识读历史地图；还要关注学生情感态度的变化，潜移默化进行爱国主义教育，达到润物细无声。我觉得老师提问应注意的三个问题：问点要巧，问时要准，对学生回答问题要搭桥。所谓“不愤不启，不悱不发”，在学生愤悱之时要把握时机，学生愤绯之际，正是引导学生质疑的最佳时机。针对这节课以老

3、师提出问题，学生看书、探究、讨论、回答为主线这一特点，我对提出的问题、解决问题的途径以及教师点拨又进行了一定的思考，希望我们的课应形成了以问题设置为主线的自然历史新授课的课堂模式。不同的观察点，我们对这节课得出了比较相近的结论和评价，特别应该使活动更具开放性和生动性，要把学生的思想带入一个新境界，还应提升课堂活动的有效性，生动体现丝绸之路在中西文化交流所起的作用，把学生的学习过程变成思考、探究、解决问题的过程。