蝴蝶飞飞说课稿.doc

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1、《蝴蝶飞飞》说课稿教材分析：《蝴蝶飞飞》是老教材中的内容，它融合了折、剪、贴、画这些艺术领域的内容，也渗透了“对称”这一数学概念，完成后的作品犹如一只只活生生的漂亮的蝴蝶，一定能引发孩子们对它的喜爱。于是我毫不犹豫地将本次活动放到了“春天里”这一主题内容下，期待在制作和游戏中，孩子们与美丽蝴蝶的快乐邂逅。中班下学期的孩子，他们已经有了一定的绘画、剪纸的能力，但如何表现图案的对称美还是第一次接触，所以我将本次活动的重点定位为：运用折、剪、画的方法制作蝴蝶，表现蝴蝶翅膀的对称特征，体验制作活动的乐趣。难点为：学习用对称的图案来装饰蝴蝶的翅膀。说目标：1.感知春回大地，蝴蝶翩

2、翩的美好景象。通过画、剪、贴等方式，用正方形的纸做蝴蝶，学习对称的装饰方法，体验动手创作获得成功的喜悦。2.在活动中练习剪刀、双面胶、蜡笔等用具的使用和摆放规则，巩固美工活动的常规。说准备：虽然现在已是春天，孩子们在日常生活中经常能看到蝴蝶，但我们日常见到的蝴蝶多数是白、黑等单色的蝴蝶，孩子们对蝴蝶的美的感知还不是很深入。为了充分调动幼儿对本次活动的积极性，激发和提高他们对蝴蝶身上的对称图案的表现技能，我精心选择了多种漂亮的蝴蝶做了：蝴蝶ppt，《蝴蝶》这一歌曲在幼儿制作过程中播放，渲染制作氛围，另外还有范例的提供，都为幼儿制作表现服务。说环节：感知欣赏，导入活动——出

3、示范例，引发兴趣——讲解示范——幼儿制作——户外游戏，快乐体验说具体流程：环节具体流程教师指导语设计意图一、感知欣赏，导入活动1.教师谈话，导入活动。2.播放ppt,幼儿欣赏美丽的蝴蝶。“春天，草儿青青，花儿盛开，彩色的蝴蝶在花丛中飞来飞去，美丽极了。”教师引导幼儿注意蝴蝶翅膀上的美丽图案欣赏ppt，感知春回大地，蝴蝶翩翩的美好景象。通过对蝴蝶翅膀上的漂亮的图案的欣赏，丰富幼儿对蝴蝶的认识，为接下来的制作、表现做准备。二、出示范例，引发兴趣1.教师出示范例，引导幼儿观看，引发制作兴趣。“老师自己动手制作了一只蝴蝶，我们一起来看看吧！”“你们觉得老师的蝴蝶怎么样？”过渡句

4、：“和老师一起自己动手来试试做美丽的蝴蝶吧！”范例的出示，引发了幼儿对自己制作蝴蝶的愿望，调动了对制作的积极性。2.引出制作活动。过渡句顺利地链接接下来的活动，承上启下。三、讲解示范1.教师讲解制作的具体方法：2.提醒幼儿制作工具要规范摆放，废纸能及时放到准备好的箩筐中。l正方形纸对折，以这边为中心画上半只蝴蝶的轮廓，尽可能画得大一点。l沿着轮廓线减去多余的部分。l用水彩笔画出细长的身体身体，再用漂亮的颜色装饰翅膀。（提醒幼儿用对称的方法装饰，动作快的幼儿可以让他们接着装饰背面）l把小纸条两端折起，用胶带纸固定在蝴蝶的中心，手指一套，蝴蝶就可以自由地飞啦！详细的讲解，介

5、绍制作的具体方法。教师的示范用纸大一些，让幼儿能清楚地看到老师的表现手法，为突破难点服务。四、幼儿制作，教师巡回指导1.教师细心观察幼儿的表现，给予必要的指导。2.制作过程中播放歌曲《蝴蝶》重点提醒幼儿以折边为中心画蝴蝶的轮廓，上面的一对翅膀大，下面的一对翅膀小。细心观察幼儿在活动中的表现，以正面示范为主，表杨装饰得好的幼儿，为其他幼儿树立模仿的榜样。在幼儿的创作过程中，以鼓励为主，及时发现幼儿的需要，给予具体帮助。教师的语言提示可以帮助幼儿运用正确的方法来制作出蝴蝶，降低制作难度。以同伴的作品作为展示，提醒幼儿用对称的方法表现，突破活动的难点，并在此基础上激励幼儿创作

6、的积极性。教师的细心观察能掌握幼儿的学习情况，针对性的指导注重幼儿个体发展的需要。五、户外游戏，体验快乐幼儿手指带上蝴蝶，边唱歌曲边飞到户外游戏。你们做得蝴蝶真漂亮，让我们带上蝴蝶去草地上飞吧！带上自己的作品进行户外游戏，体验到创作活动的成功和喜悦，达成情感目标。