大班语言教案2.doc

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1、大班语言教案鸭子骑车记设计意图:丰富凝重的色彩,看似简单滑稽却激情跌宕的情节,构成了《鸭子骑车记》这本快乐奇异,让每个孩子兴奋不已的书。本次活动的就是根据绘本阅读《鸭子骑车记》的故事设计的,主要是想通过本次活动让孩子们充分享受绘带来的阅读的快乐,并鼓励孩子细心观察图书画面,发现画面表达的意思,并放飞孩子大胆想象的翅膀,享受阅读带来的乐趣。同时也能明白只要我们队自己充满自信,朝着梦想坚持不懈的努力,就一定能享受成功的喜悦。新纲要明确指出:幼儿能用多种感官动手动脑,探究问题,用适当的方式表达交流的过程和结果,本次活动,尝试引导幼儿用多种方法把自己所想的主意表现出来,以此来表达自己的情感体验,同

2、时同伴之间合作的能力也得到了提高。活动目标:1.观察画面,理解故事,了解动物们对鸭子骑车的不同想法。2.积极参加讨论并表达自己的想法,感受鸭子的勇气与信心。活动准备:1.多媒体课件2.《鸭子骑车记》故事图书。活动过程:一、引出人物,激发兴趣1.出示图片:看,画面上有什么?(一辆自行车、房子、奶牛)。这里可能是一个什么地方呢?(农场、牧场)。农场里还会有很多的动物。2.出示鸭子:看,农场里的谁来了?(鸭子)一只鸭子看到这辆自行车猜猜它想干什么?(幼儿猜测后播放录音)3.提问:原来这只鸭子想骑自行车,大家觉得这个想法能实现吗?为什么?小结:看来,骑自行车对鸭子来说还是有些困难的,究竟鸭子骑车的

3、想法能实现吗,让我们接着往下看,仔细听!二、集体观察画面,理解故事开始部分●嘲笑的母牛师:鸭子爬上了自行车,刚开始他骑得很慢,而且摇摇摆摆,跌跌撞撞。可是他一点儿也不害怕,反而角色挺好玩的呢!鸭子骑车经过母牛身边。冲母牛招了招手说:"你好,母牛,我正打算学骑车呢!"母牛应了一声,笑着说:"哈哈,一只鸭子想骑车?!嗬哟,这可是我听过最愚蠢的想法了"……鸭子微微一笑说:"我行,我行,我一定行!"1.提问:母牛赞同鸭子的想法吗?她用了一个什么词语?(愚蠢)什么意思?2.小结:是啊,母牛嘲笑鸭子骑车是个愚蠢的想法。3.鸭子听到母牛这么嘲笑他,他因此而放弃骑车了吗?你听到鸭子是怎么鼓励自己的?鸭子对

4、自己说什么?(我行,我行,我一定行)小结:是啊,鸭子相信自己,鼓励自己说:"我行,我行,我一定行!"。三、自主阅读图书,体验小动物们对鸭子骑车的不同想法。1.提问:在接下来的路上鸭子又会遇到哪些动物?这些动物是怎样看待鸭子骑车这件新鲜事?它们会对鸭子说什么呢?(老师为你们准备了这样一本图书,在看之前老师有个要求,和你旁边的好朋友两个人合作看一本书,做到不争也不抢,从第一页开始一页一页的仔细阅读。)2.幼儿自主观察画面,自由交流,教师巡回观察指导。四、集体分析故事情节,进一步理解故事。1.提问:来!一起说说鸭子遇到了谁?(集体说,出示画面)它们之间可能在说些什么呢?2.分析画面●瞧不起的马师

5、讲述:慢慢地,鸭子骑得熟练了,它已经能稳稳地单脚站在自行车座上骑了,它一边按铃一边朝一匹马骑过去,"马大哥,瞧我,我已经会骑车了"。马轻轻地应了一声。1.马看到鸭子骑车,他会对鸭子说什么呢?看看马是什么表情?这个表情是什么意思?(瞧不起、看扁的意思。)一起学习一下这个新的词语(瞧不起)。2.马为什么会瞧不起鸭子呢?(鸭子骑车还没有他跑的快。)3.马瞧不起鸭子说:你还是没我快,鸭子!4.鸭子听到马瞧不起他,他会放弃骑车吗?(不会)5.鸭子会怎么鼓励自己?(我行,我行,我一定行)小结:鸭子才没有因为马的瞧不起而放弃骑车,它越骑越快,越骑越快!我们为鸭子竖起大拇指。●担心的母鸡师讲述:瞧,鸭子越

6、骑越快越骑越快,还一边摁铃,接着它遇到了母鸡。1.出示遇到母鸡的图片。提问:猜猜,母鸡对鸭子说了什么?你们是怎样知道的?母鸡看到鸭子骑车那么快,她心里是什么感觉?(是啊,母鸡的既担心又害怕)2.母鸡她为什么这么担心这么害怕?(害怕鸭子骑车会撞到自己)3.一起来学一学母鸡担心、害怕鸭子说的话(你骑车小心点,鸭子!)3.鸭子会不会因为母鸡的担心害怕而放弃骑车呢?它会怎么鼓励自己?4.小结:鸭子相信自己并且不断地鼓励自己,鸭子骑车可真不容易。我们一起为鸭子加加油,鼓励鼓励鸭子(鸭子,你行,你行,你一定行!)●羡慕的老鼠师讲述:瞧,鸭子骑车越来越快越来越快,骑车的技术也越来越(棒了!)。1.你从哪

7、里看出来鸭子骑车的技术越来越好,越来越棒了?(他的翅膀离开了车吧,两腿离开踏板翘了起来!)2.你们也来学一学鸭子这么棒的汽车技术,这可是骑车运动的最高境界了,看来你们个个都是骑车的高手啊!3.再看看小老鼠看到鸭子这么棒的汽车技术,小老鼠的心里感觉怎么样?能不能用一个词来说说?(丰富词汇:羡慕)是啊,可羡慕了,它也想试试。4.提问:小老鼠也想试一试,他会说什么呢?(我也想像鸭子那样学骑车!)5.提问:鸭子现在会说什么?它怎

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