三年级”估算教学“设计.doc

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1、三年级下册“估算教学”设计教学目标：1、使学生体会学习除法估算的必要性，了解除数是一位数除法估算的一般方法。2、引导学生根据具体情境合理进行估算，培养学生良好的思维品质和应用数学的能力。教学过程：一、创设情境，引出问题。1、课本例2：李叔叔他们三人平均每人大约运多少箱？2李思家4个月用电143度，平均每个月用电多少度？二、独立思考，解决问题。1、列式：124÷3≈      153÷4≈2、请学生说一说算式的意思。3学习估算方法。（1）124÷3≈  如何估算？生1：124≈120     120÷3＝40    124÷3≈40生2：124＝120＋4  120÷3＝40    4÷3

2、≈1     40＋1＝41分析与比较：两种方法都正确，虽有细微差异，但都接近准确值，不影响对问题的合理解决。（2）学生独立估算：143÷4≈生1：143≈160    160÷4＝40    143÷4≈40生2：143≈120    120÷4＝30    143÷4≈30引导学生归纳除数是一位数除法估算的一般方法：把被除数看成整百（整十）或几百几十（几千几百）的数，除数不变，用口算除法的基本方法进行计算。三、联系实际进行估算。1、每本笔记本3元，200元最多能买多少本？2、185人的旅游团要在“阳光饭店”住宿，每4人一间，最少需要多少间？第1题：（1）学生独立列式估算200÷3≈_

3、____。生1：200≈210    210÷3＝70    200÷3≈70最多能买70本。生2：200≈180    180÷3＝60    200÷3≈60最多能买60本。生3：200＝180＋20180÷3＝60    20÷3≈6  60＋6＝66最多能买66本。（2）组织学生讨论：你认为哪个答案合适？200元能估成210元吗？为什么？（3）组织学生交流：只有200元，估算时不能将200估大，只能估小。第2题：（1）学生独立列式估算。185÷4≈生1：185≈200    200÷4＝50    185÷4≈50最少需要50间。生2：185≈160    160÷4＝40   

4、 185÷4≈40最少需要40间。（2）组织学生讨论：你认为哪个答案合适？185能估成160元吗？为什么？（3）组织学生交流：已知有185人需要住宿，在考虑所需房间数时，应将185看成200，这样才能保证有足够的房间。。四、引导学生说一说生活中应用除法进行估算的例子。五、巩固练习。1、做一做第1题。让学生思考：小白兔和小花猫的想法都对吗？为什么？