加法估算教学设计.doc

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1、加法估算教学设计教学目标：使学生重视估算的现实应用，理解估算的方法，并学会用“≈”表示估算结果。教学重、难点：加法估算的理解与应用。教具：教学用光盘。教学过程：一、引入新课。１、说说下面的各数各接近几百。896401609593689２、揭示课题。二、新授。１、教学例题。出示家电图，商店里有这么几样商品，请你说一说它们的名称和各自的价格。估计一下，买一台电话机和一台取暖器，大约需要几百元？指名口答说说自已的想法。500元是一个准确的价格吗？（不是，它是一个大约的价格，所以在这里不能用等号，而要用约等号“≈”读作：二百零六加二百九十二约等于五百元。指导学生写约等号，再齐

2、读。２、教学试一试。完成第（1）问题。学生用估算的方法自已解决，指名说说估算的方法和理由，列出相应的算式。完成第（2）、第（3）题。先独立完成，再组织不同的方法。３、小结。三、巩固练习。完成想想做做第1~7题。教学后记：个别习题学生掌握地好像可以，说得头头是道，一做综合习题就犯糊涂。但总的来说，学生掌握地较好。