估算教学设计.doc

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1、六年级数学估算估算教学设计教学内容：北师大版小学六年级数学51页、52页内容教学目标：1、能结合具体情境进行估算，巩固估算的方法，进一步发展学生的估算意识。2、在解决具体问题的过程中，能选择合适的估算方法，养成估算的习惯。3、在解决问题的过程中进一步发展学生的估算意识，选择合理的估算策略，引导学生体会估算的价值。教学重点：养成估算习惯，发展估算能力。突破方法：解释估算的思路理由。教学难点：培养学生运用估算解决问题的能力。突破方法：交流不同的估算策略。教法：组织学生交流、反思和练习。学法：思考、交流和练习。教学准备:小黑板、课件。教学过程：一、结合具体情境，谈话质

2、疑，导入新课。1、请同学们估计一下现在教室里一共有多少人?2、交流估计方法。3、小结，谈话导入。（有根据、有方法，估计的三种形式：数量估计，测量估计，计算估计）二、基本练习。1、说出下面各数的近似数。2476889465847532、口算。1×876=0×4321=25×3=25×8=125×4=90×60=5600÷70=391+209=154-63=500×40=三、回顾与交流。1、在生活、学习中哪些时候要用到估算呢？（1）、回想。（2）、交流。（3）、小结。2、练习，交流估算方法。3104+953≈4625-1589≈74×28≈421÷22≈（1）、独立

3、估算。（2、）互相交流。（3）、集体交流估算方法。3、P51，2回顾与交流。（1）、看一看，估一估。（2）、交流。四、巩固与应用。1、P511（1）、独立思考。（2）、集体交流。2、P512（1）、独立完成。（2）、集体交流。3、P523（1）、谈话激趣。（2）、比一比，看谁做得又对又快。（3）、检查。4、P524（1）、比一比，看谁找得又快又准。（2）、交流方法。5、P525（1）、做出判断。（2）、交流小结。五、拓展1、阅读“数学万花筒”。2、小结交流。六、课堂小结。1、谈收获。2、小结估算方法。3、如何估算更加准确。（加、减、乘、除）3、估算的作用。（进一

4、步培养估算意识和估算习惯）七、作业。（数学小秘书P28三1，P28四1、2）板书设计：数的特点根据具体情境自身已有的知识和生活经验估算“四舍五入”法方法进一法去尾法取中间数