pep小学英语三年级下册Unit5PartBLet'stalk说课稿——李志慧.doc

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1、Unit5Doyoulikepears?第四课时说课稿—李志慧一、说教材我说课的内容是小学英语三年级下册第五单元第四课时，本课是功能型的交际型的交际训练课，我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下：1.能听懂并会说句型Ilike…/Idon'tlike…。2.能够在真实情景中运用句型Ili

2、ke…/Idon’tlike…表达对某物的喜恶。3.初步了解名词复数的用法。4.教育学生要养成讲礼貌的好习惯。二、说教学重难点本部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型Ilike…/Idon’tlike…本部分的教学目标是要求学生能够理解对话大意，能够使用正确的语音语调朗读对话。由于学生在上册的第五单元已经学过Havesome…和CanIhavesome…?这两个句型，本课的重点应放在Ilike…/Idon’tlike…上面。通过本课的学习，使学生能够在真实情景中运用句型Ilike…/Idon’tlike…表达对某物的

3、喜恶。并能灵活运用所学知识进行口头交流。三、说教法和学法（一）小组活动学习法把全班分成10个小组，每组四人，课堂各项教学活动匀以小组活动为主线，结对或全班活动为辅，学生互相交流，切磋，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义，也通过小组成员之间“荣辱与共”的关系而形成同步学习的环境。（二）情境教学法我将教学建立在满足学生心理需要的基础上。使教学活动带有浓厚的情感色彩，在单词和句型练习中使用了图片及PPT，在表演中为学生设置了真实而有效的场景激发了想说的愿望也有利于学生表达能力的提高。四、说教学过程新课标倡导自主、合作的学习方式。

4、本节课中教师在导入环节，通过歌谣复习了水果类的单词，再通过师生问答既复习A部分的对话，又为本课时的学习作铺垫，然后通过生问师答来引出句型Ilike…/Idon’tlike…再通过创设情景，巩固本课时的教学重难点的同时来复习已经学过的句型:Havesome…和CanIhavesome…?。在呈现环节通过听音先整体呈现对话内容，并回答简单的问题来初步感知内容。再通过听音跟读以及分角色朗读对话内容来进一步感知语篇。在操练环节通过一个创设情境的拓展对话充分发挥了学生的想象力和语言表达的能力。每一步的设计都体现了同学之间的自主、合作的学习，通过合作来学习

5、新知识，通过合作来对话交流，巩固所学知识。最后通过作业的布置来进一步巩固今天学习的内容。五、教学总结这节课不论是新知识的呈现，还是单词和句型的操练形式，都能紧紧地抓住学生，吸引学生，让学生积极参与到课堂中来。学生在玩中学，学中用，提高了课堂实效，培养了学生学习的兴趣。我相信通过这样的教学，充分让学生主体参与、情景体验、游戏巩固，是一定能圆满实现课堂教学任务的。当然每堂课都不是完美的，通过课后的自我反思，我发现小部分学生对重点句型Idon’tlike的把握还不够，将旧知识的复习放在warm-up部分的效果要好于放在新知识的教授中，这些都是以后需要

6、注意的问题。