巧评小班幼儿的美术作品.doc

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1、巧评小班幼儿的美术作品——能仁幼儿园黄永娟以往的美术活动中，最后一个环节就是评价活动，形式多为集体评价、幼儿自我评价或者幼儿互相评价等，一般以幼儿的构图、用色、创造力方面给予表扬鼓励或提出建议。而我发现在小班美术活动中，评价环节可以贯穿在幼儿绘画过程之中，而且可以改变以往的评价方法，我尝试了用印章给孩子们印上与美术活动内容相关的特体形象，收到了意想不到的效果。如让幼儿学画蘑菇时，我对幼儿说：“谁画的蘑菇漂亮，小兔子就会来采。”幼儿的绘画积极性马上被调动了起来。为了招徕“小兔子”，他们画蘑菇时特别认真、仔细。讲评时，我一边巡视，一边在他们的美术作品

2、上印上“小兔”。幼儿一边数，一边兴奋地交谈着：“我有四只小兔子来采我种的蘑菇，你呢？”“我有六只。”就这样，我如法炮制：画小虫，我印“小鸡”；画花儿，我印“蜜蜂”；画冰淇淋，我印“孩子”……采用这种方式后，每次讲评时幼儿都充满了期待。当然，他们的绘画兴趣和技能也随之提高了。