。初中数学教学中如何因材施教.doc

《。初中数学教学中如何因材施教.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、。初中数学教学中如何因材施教 根据学生的数学基础和思维能力，把学生分开层次进行教学，更能体现因材施教的教学原则，有利于对学生进行个性化教育，有利于培养学生的思维能力，因而能较好地提高数学教学效果。 一、在备课中突出重难点 在备课中不仅要突出重难点，更要在备课中针对不同层次的学生而设计不同的教学方法。教学目标是教学任务及要求，它是教学过程设计与实施的前提。教师应针对学生的实际情况围绕知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面制定不同的教学目标。 二、在教学中分层次的教学。 因为学生的学识水平不同，掌握的知识深

2、浅不一样，这就要求教师在教学中采用合理的教学方式，一般以讲授为主，辅以合作学习、研究学习等其他方式。讲授时可多提问，尽量照顾到好（A层次）、中（B层次）、差（C层次）三种学生，教学中，实行低起点、多归纳、勤练习、快反馈的课堂教学方法，在评价学生回答问题和批改学生作业、考卷时，要注意评价的及时性，公正性、激励性