思品试卷分析 (2).doc

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1、2014年县九年级思品第二次联考试卷分析大李集中学政治教研组一．对我镇思品成绩的分析我镇这次参加联考的学生是448人，思品平均成绩是52.4分，最高分是78分，70分以上是37人，60－－70分156人，50－－60分85人，及格率是65.2﹪左右。从思品的分数段的学生来看是两头少中间多，经过综合分析，我校将在最后阶段的复习迎考中，要大力促使中间分数段的学生要提高一个分数档次，这就需要在最后阶段的复习中老师在答题技巧上、对时政材料的发散思维上多指导，让学生多练习、多巩固，同时，要想方设法的让低分学生增强自信心，提高成绩。二．试卷结构及试题分析这次

2、联考从题型到题量都与中考基本一致，题型分为两部分即选择题和非选择题，共六大题25小题，具体情况分析1.选择题﹙客观题﹚共12题，计24分，得分不理想，失分率有点高，大部分学生错在第1题、第3题、第4题、第6题、第8题、第12题。2.第13题【透视现象依法维权】是每年中考必考的情境分析题，命题内容体现了当今现实生活中的消费维权、选题贴近学生生活实际，通过有效问题设置，层层设问，内化为学生的自觉行动，是深化课本知识，提高思想觉悟的好题。符合课标和考纲的要求，既注重考查学生的基础知识，又注重考查学生的能力。3.第14题【报答恩情心比金坚】，结合当今感动

3、中国人物事迹，要求学生树立正确的人生价值观，要勇于承担责任。保证自己健康成长。注重对学生思想道德品质的教育和引导。4.第15题是【情景探究学以致用】，是以青少年健康成长为话题，结合有可能发生在我们身边的事例，从道德、法律等层面对青少年进行教育。告诉青少年要增强责任意识，要珍爱他人生命，要明辨是非，要提高法律意识，不做法律所禁止的行为，要明白不良行为需要改正，所以，我们要防微杜渐，防患于未然，要远离不良行为，我们要以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻。该题更加注重以人为本，紧密联系学生生活实际，关注学生的成长，关心学生的生活，体现了人文关怀，让学生逐步形

4、成正确的世界观、人生观、价值观和基本的善恶、美丑、是非观念。5.第16题是【关注发展爱我家乡】，是以道德建设，创新和提高自我保护能力为话题，增强学生的责任意识，为我省的科技发展和科技创新做贡献。更加注重渗透爱国情感的教育，该题的立意设计较新颖，别出心裁。从中国好人榜安徽连续五年居全国第一为依据，从而掀起我省人民提高个人道德素质。注重科技创新。及要提高个人自己保护自己的能力既达到到了教育的目的，也让学生审题有了耳目一新的感觉。富有特色，融时代性、教育性为一体，融知识、能力、觉悟于一体。6.第17题是【领会两会精神共筑和谐社会】，是以两会为话题，让学

5、生领会我党的一些精神实质。加强了与时政热点的联系，引导学生关注社会生活，增强责任意识，增强热爱祖国、服务社会的情感。同时，也考查了学生理论联系实际，灵活运用所学知识分析、解决问题的能力。三．试卷特点分析1.试卷仍以基础性为主，但试卷的整体难度要比中考难，突出知识理解和运用，着重能力的考查。2.紧扣课标，紧贴学生生活实际。我省中考思品试题一直都重视引导学生关注身边发生的事情，这次试题更能体现出这一特点，如第13、14、15题.3.呈现方式灵活、新颖。试题材料新、表达方式新。既有生动的视觉形象﹙如漫画图片第13题﹚，又有震撼人的叙事﹝第14题﹞。卷面

6、显得灵活美观，清新自然，较好地激发了学生的兴趣。4.重视价值引导，凸显教育性和人文性。试题关注思想情感、态度和价值观，坚持正面引导，体现出很强的人文性和教育性。命题选材贴近现实，利用热点、焦点，弘扬社会主义主旋律，如第7、13、14、15、16题。5.内容覆盖的广泛性和开放性。试题的设计给考生以广阔的答题空间，答案体现多元化和开放性。如第14、15题。1.还有些知识给人的感觉有点偏，做试卷的过程不太顺，总有点别扭之感。有些题目参考答案我们用的版本找不到，如果不借助教辅资料，学生答得效果会更糟糕。一．学生答题情况分析1.选择题部分总体难度大，主要考

7、查学生基础知识的掌握情况，得分率不高。但其中第1题、第3题、第4题、第6题做错的较多，失分原因：第134题是学生对时政掌握不太牢靠的结果。第6题有一定的难度，使之失分。2.非选择题部分，共五大题，56分。第13题情景题。第1问是问侵犯消费者什么权利，大部分学生都能写出是自主选择权或公平交易权，但有部分学生答成生命健康权。第2问是关于意义学生基本都能答对。第14题是关于感动中国人物方面的问题，第1问学生都能回答正确。第2问有部分学生不能回答完整。第15题是【情景探究学以致用】都是我们身边有可能出现的现象，学生回答的都不错，失分较低。第16题是【关注

8、发展爱我家乡】能结合当前热点，但出题却另辟蹊径，但由于对教材把握不太熟，有些理论的知识学生不能概括，不能找准材料与知识点的联系，使该题失