思品分析2学期

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1、E7J南海区小学品德与生活（社会）学生学习评价质量分析表20102011学年度二学期五年级第单元填表时间：2011年6月11日执教老师：吴丽琼学校名称九江镇南方小学任教班级五（2）班优秀（％）良好（％）一般（％）继续努力评价情况75.721.62.7一、对任教班级评价内容的分析（要突出重点，针对性强）1、试题范I韦I为五年级下册第一单元内容。试题难易度适屮。灵活度强，是第一单元的基本知识，只要上课认真听或者多看书的同学都能取得良好的成绩，大部分学生可以拿到基木分，让其树立信心和激发其学习的兴趣。但部分学生的字不会写。2、学期每单元的试卷重点

2、在考查学生对基础知识的掌握情况，学生的思想品行和情感态度，同时也注意考查学生的分析、解决问题的能力，综合、概括的能力和创新思维。引导学生树立正确的世界观、价值观、人生观。4、本次试卷中使用一些填空机制。能让学生在考试中感受到老师的期待，以及明白端正情感态度是获得收获的前提。如学生能反省自己的失败，吸取教训，能坚强地爬起来，失败乃成功之母。二、对任教班级学生学习过程性评价的基本情况分析：（请根据实际情况，把师生的学习观察与每个单元《学生学习评价表》的反馈信息进行整合，抓住学生的情感与态度、行为与习惯、知识与技能、体验与感悟、实践与创新等方面进

3、行详尽分析）1、主要成绩（精彩举例）：总体來看，学生的成绩有所进步，优秀人数也较多，但也有一部分儿童成绩较差。根据考试情况來看，试题内容能激发他们的学习兴趣，从多方面培养了学生的各种能力，真实反映了学生的思想品徳、社会生活领域和社会实践能力，因而学生测试的积极性较高，成绩较理想。能讣学生知道快乐有很多种，而通过自己的付出获得更持久。从卷面上可以看出教师在平时的教学中能让学生全面了解并掌握这部分知识，达到融会贯通。因此这部分知识学生掌握较好，正确率较高。2、存在问题(表现及原因人(1)个别学生审题意识还比较差，反映出学生做题的不认真与毛糙，如

4、2小题的填空，题口要求是“己所不欲，勿施于人”这句名言是出自古代哪位思想和教育家，答案应是选择(A),但有几个同学却选择了(B),从而选错答案。(2)教师对教材知识的扩展与延仲做的还不是很好，对一些资料的收集述没有很全而，致使学生出现了知识的盲区。(4)由于学生的语言组织能力较差、错别字多，如填空中出现较多的错别字，因而失分的学生较多。三、对任教班级教学工作的思考及改进措施：(1)基础知识还不够扎实、阅读理解的能力欠佳。(2)学生的表达能力欠佳，这主要表现在语言表达不够规范。(3)学生的综合、概括、分析能力与发散性思维缺乏表现在解题中答案不

5、够全面，不能根据具体材料进行解答。(4)存在审题不认真，答题不规范的现象。审题不认真，如：连线题，学生没有细心的观察，分析就连线了，导致木题失分了。此表可续页备注：执教老师以班为单位进行统计，填写好以上单元评价质量分析表，每单元汇总一次及填写一份，期末把儿个单元的评价质量分析表连同每个单元的《学生学习评价表》一并上交。南海区小学品德与生活（社会）学生学习评价质量分析表20102011学年度学期五年级第单元填表时间：2011年6月11日执教老师：吴丽琼学校名称九江镇南方小学任教班级五（2）班优秀（%）良好（％）一般（％）继续努力评价情况78.

6、421.6一、对任教班级评价内容的分析（要突出重点，针对性强）1、试题难易程度分析：木套试题内容丰富，题目注重了对基础知识的检测，符合教材要求，难易适中，题量适当，充分考查了学牛课本知识指导牛活的能力，题1=1所占比例搭配比较合理，试题比较简单，层次性较好，能照顾到不同层次的学生，适合小学五年级学生的特点，使不同程度的学生都能充分体现自我。2、知识点的涵盖与新课程标准分析：木份试题的知识点能紧紧围绕新课程标准出题，对品德与社会课程标准三维目标的考查，既全而又有侧重，试题既重视了对学生知识技能的考查，也注重了对学生学习过程与学习方法的考査，而

7、对学牛情感、态度与价值的考查则渗透在整个试题中。二、对任教班级学生学习过程性评价的基本情况分析：（请根据实际情况，把师生的学习观察与每个单元《学生学习评价表》的反馈信息进行整合，抓住学生的情感与态度、行为与习惯、知识与技能、体验与感悟、实践与创新等方面进行详尽分析）1、主要成绩（精彩举例）：总体來看，学生的成绩有所进步，优秀人数也较多，但也有一部分儿童成绩较差。根据考试情况来看,试题内容能激发他们的学习兴趣，从多方面培养了学生的各种能力，真实反映了学生的思想品德、社会生活领域和社会实践能力，因而学生测试的积极性较高,成绩较理想。能了解人类的

8、发展进程和几千年来我们祖先创造的灿烂文化，感受祖国文化，对祖国文化产生兴趣。知道我们的祖先不仅用自己的智慧制成了陶瓷器，同时在长期的生产和生活实践屮创造了青铜文化，汉字是从图画演