初中思品 (2)

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1、初中思想品德评课稿奇台县教研室邱红玉观看了录像课《无形的财产》之后，我的心跟随课中的师生激动不已，刘伟老师独特的教学设计、娴熟的教学技巧、精妙的引领指导、真切的情绪感染，符合新课程理念、新课改理念，让我有听不够、不舍离开的感觉，这是听了数节《无形的财产》之后，有一次新的启迪，下面我对本节课进行评议：一、目标清晰明确、达成具有针对性1.刘老师清晰明确的设置了本节课的的教学目标。知识目标：了解智力成果的含义、作用，了解知识产权的含义、能力目标：学会运用法律保护智力成果权情感、态度、价值观目标：有保护智力成果权的意识，树立

2、保护国家、民族保护智力成果权的积极的人生态度。2.在教学过程中有针对性的达成了教学目标。刘老师让学生通过读课本，了解知识产权的含义；通过观看“手机运用”的视频，让学生说一说手机对人类的影响，达成了“理解智力成果的作用”这一目标，运用“中国手机怪圈”现象说明不能侵犯智力成果权，要创新，拓展延伸了智力成果在知识经济的时代发展的根基。用“阿布拉馕”的材料分析探究，达成了智力成果权的含义及“著作权、专利权、商标权、反不正当竞争法中商业秘密”区分，用“法鲁克自创歌曲被某出版社私自盈利“的事例，达成了年的智力成果权受法律的保护这

3、一目标；每个环节老师都让学生去思考、去给主人公提建议，达成了能力目标；一个个鲜活的事例的呈现，学生的参与，刘老师的引领，尤其是最后结束时老师的要求对学生的情感是一个激荡，引起了共鸣，达成了情感、态度、价值观目标。二、教学与学生逐步拓展的生活精密相连，接地气，实效性强。教学过程中刘老师精心选用了素材。用学生爱不释手的“手机运用”视频、新疆特色的馕的纠纷、同龄人自创歌曲版权被盗用等事例让学生探究分析，贴近学生的思维最近发展区，学生既感亲切，也有责任意识，同时也培养了学生爱家乡、爱祖国情感，培养了保卫家乡、保卫祖的智力成果

4、的意识，这让学生参与意识增强，学习思考的积极性提高，课堂效果也得以提升。一、老师创设了独具特色的情境和活动让学生在情境中思考探究归纳，提升了教学效益本节课每个内容刘老师都让学生在情境中去完成，符合思想品德课程的性质要求，思想品德课注重情感体验和道德实践，最具特色的情境就是“阿布拉馕的侵权与维权”和“中学生自创的关于新疆馕的歌曲被盗版”的事例。让学生在情境中分析，将智力成果权的含义、保护智力成果权、保护未成年人的智力成果的重难点予以突破，让学生在出主意想办法中体验了该如何去尊重和维护智力成果权，保护人类的智力成果。同时

5、刘老师创设了特色活动“用自己的方式完成本节课板书总结，作为自己的一项智力成果展示”通过这六个实践活动，培养了学生的创新思维，同时与本节课的道德实践要求紧密结合，凸显了新课改要求的课堂教学效益的高要求。二、精心的处理教材，优化了教学过程。本节课刘老师按照课标要求，依据学情，创造性的使用了教材，将创新的理念贯穿于教学的始终。整节课浑然一体，衔接紧密，用一个猜谜语引课，一个视频，一次活动，两个案例分析，一个创意总结，把本节课完整的呈现在观课者面前，给人一盘全新的盛宴。刘老师没有用课本上的材料，是考虑到它离我们新疆的学生太远

6、，选用了贴合学生实际的，学生熟悉的材料，起到了良好的教学作用。三、用灵活多样的教学方法，实时的引导学生学会学习、学会分析，培养了学生的能力。本节课刘老师让学生自主学习，讨论探究，老师引导、案例分析、自主创作等方法，让学生在轻松愉快中完成学习内容，学习中，学生积极参与，思维敏捷，能多角度，多方位回答问题，这与刘老师引导是分不开的，老师用这种方法教学久而久之学生的能力可想而知。四、老师的素质很好，亲和力强，语言通俗易懂，表达具有激情，引导、点评到位，追问到位，课堂生成捕捉及时。刘老师在课堂上十分尊重学生，每个问题都交给学

7、生去完成，在完成过程中老师不急躁，耐心的等待，必要时认真的引导，让学生在轻松愉悦的环境中完成学习任务；每个环节的过渡语言十分精炼而且很自然，例如：在播放《馕星人》之前，老师说，有人吃囊、有人说馕，还有人唱馕，然后播放了视频，此时学生充满了好奇，全身心的投入了唱馕的视频；老师的评价也独具特色，最后用图片做成新疆特色的食物，奖励给学生，很新颖。老师的每一句话点评都对学生是一个激励。对本课，我也有一些不成熟建议，仅供参考。1.老师个别地方语言有随意性，容易误导学生。在引入中国手机怪圈时，“老师我们中国的手机制造陷入了这样的

8、怪圈”这句话不准确，只是部分现象而非全部，不能一概而论，老师这样说拍误导学生，以为中国的手机制造业都在“山寨”；问学生我们能不能盗用苹果6S,为了激起学生发言，老师说“乔布斯都死了，可以吧”，这对人类智力成果权的创造者乔布斯的语言太随意了，思想品德课要十分注意引导语，太随意容易误导学生。。2.个别环节没落到实处。在活动环节“让学生四人一组讨论中