初中思品说课稿 (2).doc

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1、尊敬的各位评委老师，大家_上午____好！您辛苦了!(鞠躬)我是__3_号考生。我今天说课的题目是《指数函数及其性质》（板书）。接下来，我主要从教材分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、以及教学过程几个方面加以说明。首先是关于教材分析《指数函数及其性质》是人教版数学必修一2.1.2的内容。它是主要是在学生系统地学习了函数概念及性质,掌握了指数与指数幂的运算性质的基础上展开研究的。作为重要的基本初等函数之一,指数函数既是函数近代定义及性质的第一次应用,也为今后研究其他函数提供了方法和模式,为后续的学

2、习奠定基础.指数函数在知识体系中起了承上启下的作用，同时在生活及生产实际中有着广泛的应用，因此它也是对学生进行情感价值观教育的好素材，所以指数函数应重点研究.。根据新课标的要求、教材内容、以及学生身心发展特点，我确定以下三维目标：1.知识与技能目标：使学生理解指数函数的定义，掌握指数函数的图象和性质，初步学会运用指数函数解决问题2.过程与方法目标：引入，剖析、定义指数函数的过程，启动观察、分析、归纳、总结、抽象概括等思维活动，培养学生的思维能力，体会数学概念的学习方法，通过运用多媒体的教学手段，引领

3、学生主动探索指数函数性质，体会学习数学规律的方法，体验成功的乐趣.。3.情感态度价值观目标：通过本节课的学习，使学生获得研究函数的规律和方法，提高学生的学习能力养成积极主动，勇于探索，不断创新的学习习惯和品质，树立学科学，爱科学，用科学的精神.学生由于知识和能力的欠缺，对指数函数的定义、图像、性质的理解往往停留在较浅的层次上，一时难以准确地理解和掌握。所以本课的教学重点是_指数函数的定义理解，指数函数的图象特征及指数函数的性质，同时也是本课的教学难点。这是我对教材的分析，下面是关于教法和学法。在教学

4、中，为更好的突出重点，突破难点，我将采用启发发现法、课堂讨论法等教学方法新课程标准要求我们在教学中应充分体现“教师为主导，学生为主体”这一教学原则。为了调动学生学习的积极性，使学生变被动学习为主动愉快的学习。采用数学实验法让学生对指数函数的图象有直观认识。采用小组讨论法使学生概括出指数函数的性质，采用点拨启发让学生会用指数函数的性质。古人云：授人以鱼，不如授人以渔。在学法上，我将遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，结合高一年级学生具体情况，我设计了“自主、合作、探究”的学习方式，引导学生采用学案导

5、学自主预习，小组讨论法的方法，让学生积极参与教学中来。以上是关于教法和学法,下面我将重点阐述一下我的教学程序。本课主要分为四大环节：创设情境，揭示课题；自主探索，敢于猜想；张扬个性，展示风采；联系生活，探究性质；反思小结，布置作业首先环节一创设情景，激发兴趣（本环节预计用时3分钟）良好的情景预设不仅能激发学生的学习兴趣，调动学生积极性，引发思路，还能起到抛砖引玉的效果。上课伊始，我将复习提问：1.计算下列各式的值：（1）4-3（2）(1/2)0（3）16-3/4.2.某种电脑病毒传播时，由1个自我复

6、制成2个，2个复制成4个，......,一个这样的病毒复制x次后，得到的病毒个数y与x有怎样的函数关系？由题2，我们得出病毒个数y与x的函数关系式是y=2x,在这个函数里，自变量x出现在指数的位置上，而底数2是一个大于0且不等于1的常量。我们把这样的函数叫做指数函数。（2分钟）视频，并且提出两个问题，1.同学们，在机遇与挑战面前，我们该做出怎样的选择?2.作为未来的建设者，我们该承担哪些责任?让同学们带着问题看视频。看完视频后，根据同学们找到的答案，适时引导，引出本课的课题《时代的选择_》（板书）。

7、环节二，预习交流，成果展示（本环节预计用时10分钟）新课标要求改变教为主导的局面，变学生为学习的主人，形成开放式的课堂，要以引导启发的形式，逐步开拓学生的思维。基于这一理念，在这一环节中，我要求学生依据预习学案，分组交流预习情况，相互印证预习成果。与此同时，我会深入各小组交流学习活动中，并帮助引导学生收集信息，让学生展示自己解决的问题。环节三，合作探究，精讲点拨(本环节预计用时25分钟)根据交流时收集到的信息，确定合作探究和精讲的重难点内容。针对本课的教学重点，首先我设计情景一多媒体展示《大国崛起》

8、的视频，并向学生提问：同学们，大国兴衰更替的原因是什么？让学生自主探究，分组讨论，在此基础上，我会加以点拨，从而得出_科教兴则国兴_的结论。（板书）其次设计情景二我会请同学们以小组为单位研究_袁隆平研究杂交水稻为我国粮食增产作出贡献的材料，并向学生提出谈谈你对现代科学技术作用的认识的问题，针对学生刚才的回答，我会得出“_科学技术是第一生产力_”的结论。这既发挥了学生的主体性，培养了学生自主思考能力，又体现了自主、合作、探究的教法和学法。为了突破本课的教学难点，首先我采