小学英语五年级下册第五单元教案.doc

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1、五下Unit5LookattheMonkeys第一课时教学设计谢埠小学余文琳  一、教学目标：1．知识目标：能够听、说、读、写本课的动词短语的ing形式：flying，jumping，walking，running，swimming.2．能力目标：（1）能够听、说、认读句子：“Lookatthetiger!/It’sjumping!/Therabbitisrunning.”（2）能看懂图片并说出相应动物的正在做什么。如：Thebirdisflying.3．情感目标：通过本课学习，了解动物平时的生活习性，加强环保意识，培养学生热爱动物，热爱大自然的良好品质二、教学重难点：　

2、1.教学重点：　　(1)Let’slearn部分的单词：flying,walking,running,jumping,swimming.　　(2)在情景中使用对话中的句子，并能恰当的替换句中的单词。听、说、读、写单词：flying,walking,running,jumping,swimming。　　2.教学难点：　　(1)walk,run,jump,swim的末尾字母与ing连读的发音。(2)running和swimming的单词拼写。三、教学准备：（1）教师准备为本课时的配套课件，以及本课时所需的单词片卡。（2）把单词flying，jumping，walking，ru

3、nning，swimming分别做成14㎝×40㎝的纸条，并折叠隐藏现在分词形式部分。 四、教学过程：Step1．Warming–up热身运动　活动一：唱一唱 　　教学参考时间：1-2分钟　　教师播放Hello歌曲，师生问好。Step2．Preview复习旧知　　活动二：做一做　　教学参考时间：2-4分钟　　（1）复习三年级上册第四单元A部分Let’sdo部分的动物单词，师生边说边做相应的动作；（2）教师将jump,walk,fly，run,swim五个学过的关于本课重点动词，自编let’schant师生边跟唱边做相应的动作。　　Step3、Presentation 新课

4、呈现　　活动三：学一学　　教学参考时间：10-12分钟　　教师出示Let’slearn部分的教学课件，提问：Whatanimalscanyouseeinthepicture?让学生回答。　　教师指着大象说：Lookattheelephant!It’swalking!Theelephantiswalking.教师让学生重复句子。分别指着一只鸟和小兔子，让学生模仿句子说出：Lookatthebird!It’sflying!Thebirdisflying.Lookattherabbit!It’sjumping!Therabbitisjumping.　　教师再问：Whatisth

5、etigerdoing? 引导学生回答：It’srunning.Thetigerisrunning.教师板书：running。　　教师指着正在水里游的鱼，问：Whatisthefishdoing?引导学生回答：It’sswimming.教师板书：swimming.　　教师播放课件中的对话，让学生重复句子。　　让学生看板书，读出单词。教师手指running,问：Howmany“n”sarethereinthisword?引导学生回答。用同样的方法提示学生swimming中的字母m也要双写。 让学生拼读单词。running,r-u-n-n-i-n-g,running.　　活动

6、四：听一听　　教学参考时间：3分钟让学生认真听这五个重点带有ing的动词并跟读。　　活动五：编歌谣　　教学参考时间：4分钟　　（1）教师出示图片，让学生看图说句子：Lookat…!It’s…The…is…　　（2）让学生两人一组，根据Let’schant部分，自编歌谣。Step4、Practice趣味操练活动六：练一练教学参考时间：2分钟出示一些动物图片，要求学生说出动物名称以及他们正在做的事情，eg,Theelephantiswalking.　　活动七：玩一玩　　教学参考时间：4分钟　　教师请一名男生和女生上台，女生做一个动作，其他学生根据动作猜动物的名称，如：It’s

7、arabbit.动物名称猜对后，男生做一个动作，其他学生根据动作说一个句子，如：Therabbitisjumping.除了Let’slearn部分的五种动物外，教师还可以让学生表演其他的动物和相关动作。活动八：猜一猜教学参考时间：4分钟教师利用课件，准备很多图片，用东西遮住图片让学生根据图片信息猜猜，教师可以问：What’sthis?Whatisitdoing?　　Step5、Consolidationandextension（巩固与扩展）活动九：唱与做教学参考时间：4分钟　（1）自编chant。（2）自编let’ssing。