资源描述：
《如何有效地上好词汇.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、如何有效地上好词汇临湖中心校姚芳词汇是语言的最基本单位,是语言的建筑材料,如同高楼大厦的一砖一瓦,词汇量的大小是衡量一个外语学习者水平高低的重要标志之一。学生掌握的词汇愈多,他们运用语言的能力就愈强。如何激发、调动学生记忆词汇的积极性,如何帮助学生高效、持久地记住所学词汇,就成了英语教师面临的重要课题。1.兴趣为首,消除词汇学习过程中的心理障碍心理因素对英语学习成绩的影响极大。不少学生掌握不好英语词汇是由心理因素造成的。在学生学习英语的初始阶段,首先要上好导言课,引导学生说出生活中的英语,如:telephone,compu
2、ter,vcd,cd,cute,cool,game,push,pull,tv,wc,e-mail,t-shirt,chocolate,kfc等,消除学生在学习过程中可能形成的心理障碍,并让学生体会到英语就在身边,通过多种途径使学生认识到词汇学习的重要性,激发他们的学习兴趣。2.端正学习动机,强调词汇学习的重要性英语是由语音、词汇和语法构成的。词汇作为语言的三大构成要素之一,包括读音、书写形式、词意及词的搭配用法等几个方面。词汇的学习是语言学习的一个非常重要的内容。词汇量的大小直接决定着语言水平的高低。不掌握一定数量的词汇,
3、就无法运用语言进行交流。3.创设语境,在语境、情景中进行词汇教学采用实物、图片、简笔画、玩具、幻灯片等一系列辅助教具表达词义及手势、动作、表情开展生词教学的手段,可以起到事半功倍的效果。例如,在教book一词时,我就向学生出示“书”,并用手指着说:“thisisabook.”再拿另一本书说:“thisisabook,too.”反复几遍,学生很容易就记住了book即是“书”。在教颜色的单词时,借助学生身上所穿的衣服的颜色展开活动:“whatcolorisyourshirt?”“it’sred...”学生对这样的活动很感兴趣,
4、很想准确地表达交流,渴望知道各种颜色的单词:white,black,pink,brown,blue,orange,green,purple,light,dark等,所以记起来也特别快。这种教学法既形象生动,又情趣浓厚;既可营造和谐气氛,又能提高学生的记忆效果。教师要创造一个语境引出这个新词,还要结合新词所出现的课文情景,突出该词在课文具体语境中的含义和用法,或结合生活实际,精心设计语言情景,使学生在话语中感知新词,并在交际过程中进行多种练习,有利于学生识记和灵活使用。4.利用拼读规则集中识词英语属于拼音文字,虽然字母的名称
5、音和字母在单词中的读音不同,但是字母在单词中的读音还是有一定的规律可循。我们在词汇教学中,先让学生通过听英语单词分辨出单词的读音之后,再进行读音规则的教学,使学生能够根据字母在单词中的读音规律把单词拼写出来。这就解决了学生掌握词汇的一个很重要的问题——拼写单词。同时也为培养学生的阅读能力奠定了基础。在学习字母表时就结合字母音和在其单词中相同读音进行拼读训练。在学习字母a时,可列出lake,take,name,e可列出we,she,he,chinese,i可列出like,bike,side,o可列出go,so,rose,u可
6、列出music,student,excuse等让学生拼读。
